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苏公网安备 32031102000486号
为进一步贯彻落实《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》的文件精神，以"充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育"为基本原则，以"帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡"为目标。
基于幼小衔接活动的理论指导和现实需要，我园早在寒假，就组织教师进行研讨，制定了本学期的“幼小衔接”主题活动方案，希望通过幼儿园、家长、小学进行三方合作，多维度全方位实施“幼小衔接”工作，将“幼小衔接”真正做到实处。
一、“幼小衔接”专家讲座
2月17日，我园邀请到北京师范大学钱志亮教授为全园教师和家长作题为《科学的幼小衔接——帮助孩子从小班开始做好入学准备及入学适应》的线上专题讲座。各班家长纷纷在微信群里接龙打卡收看，老师及部分家长在讲座后撰写了学习心得。
二、“幼小衔接”教师教研
2月26日，全体大班组教师利用周末时间，进行线上教研，共同学习《幼儿园入学准备指导要点》的文件内容。
并且互相分享各自绘制的学习思维导图以及心得体会。同时针对各自班级幼小衔接工作开展的实际情况，撰写了学习反思，审视并调整班本课程的实施。
三、“幼小衔接”家长调查
3月10日，为了更好地开展幼小衔接工作，帮助幼儿从家庭做好升入小学的准备，通过大班年级组教师的共同研讨，大家提出了若干个针对性的问题，向全体大班幼儿家长进行了线上问卷调查。
问卷回收后，我们又对120余份问卷进行整理分析，了解目前家长对于“幼小衔接”的认识及困惑，为我们接下来的工作提供方向。
四、“幼小衔接”联合教研
在充分的前期准备和学习研究的基础上，3月23日上午，由云龙区教育局主办，公园巷幼儿园、公园巷小学承办的“幼小共研促发展，双向衔接共成长”——云龙区“幼小衔接”联合教研活动拉开了帷幕。
出席本次现场教研活动的有：云龙区教育局副局长刘婷、徐州市公园巷幼儿园副园长张文惠、区教师发展中心主任朱晓梅、区教师发展中心教研员陈莉、区幼教教研员李迪迪、公园巷小学校长乔雷等。
公园巷幼儿园的王瑞心老师执教了幼儿园大班语言领域早期阅读活动《老轮胎》。王老师基于儿童的立场将老轮胎的形象置于整个绘本脉络中，通过集体阅读、自主阅读等形式，支持幼儿大胆讨论自己在书中的观察发现，并用语言表达自己对绘本的理解。在师幼共读中感受图画与文字的魅力，帮助幼儿体验阅读的乐趣，共同追随老轮胎的人生之旅去领略生命的各种可能。在移情与共情的基础之上实现儿童自我与绘本内容的通达。
课后是精彩的教研。云龙区教师发展中心教研部语文教研员陈莉主任带领老师们开展卷入式教研，现场教师分组讨论观课感受，根据“幼小街接课程中，如何帮助儿童多元识字，顺利度过识字难关，实现自主阅读，提升阅读力”这个主题，大家畅所欲言。交流看法，共研共进。
公园巷幼儿园大班教研组组长孟凡辰老师这样说：“幼小衔接”是长期的过程，衔接的是家庭、学校、社会环境下儿童身体心理准备、生活学习习惯、社会交往能力等，是有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全过程中的，需要我们家长、幼儿园、小学和社会力量的共同参与。
教研活动后云龙区教育局副局长刘婷进行点评。刘局长指出，今天的联合教研将幼小衔接工作推向一个新的高度，意义非常。知识的衔接是幼小衔接不可避免的一个重要问题。此次的活动目的是引领老师们把知识视角改向核心素养导向的视角，让小学与幼儿园之间有效沟通衔接，不断深化基础教育课程改革，不断提高幼儿园和小学低年级教育质量，以一种双向奔赴的美好姿态，把“幼小衔接”工作研究下去，使我们的最儿童教育能够真正的花开满园!
云龙区教师发展中心朱晓梅主任进行活动总结，提出了三个要点，有价值、有必要、要探索。朱主任认为我们需要不断加强小学与幼儿园之间的有效沟通衔接，共建持续发展，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体。通过建立机制、平稳过渡、递进过渡，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。
“幼小衔接”是一个长期的过程，是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，是一个需要不断分析、调整，不断研究和实践的过程。 我们要以发展的眼光、平和的心态，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，去关注入学准备中儿童的点滴变化，助力幼儿和谐、健康、可持续发展。我们更要努力建立良好的教育生态环境，形成家、园、校统一的教育观和价值观，实现每一位幼儿都能做好入学准备的目标!
“幼小衔接”我们一直在路上……