更多内容加载中...
苏公网安备 32031102000486号4月18日下午，单集镇中心中学在会议室举行全校教研活动，。第一节课周振龙老师执教研讨课《欧姆定律的简单计算》，之后特邀请正高级教师、江苏省特级教师、铜山区物理教研员曹开铮老师做关于课堂微改变的讲座。
课堂上，周振龙老师在出示目标之后，首先让学生默写欧姆定律的相关知识，同学互相检查与交流，之后学生板演，教师巡视指导，对解题情况进行点评，通过教师的点拨，学生的讲解，师生交流互动，学生在巩固知识的同时，也锻炼了解决问题的能力。教师解题方法的归纳对学生当堂检测起到极好的促进作用。在此过程中周老师和曹开铮老师不停地在课堂中巡视，并与学生交流，发现问题质疑点拨，一堂课下来，学生收获颇丰。
第二、三节课，曹开铮老师由两则小故事引出了本次报告主题《课堂结构微改变，深度学习真发生》。曹老师强调了教师的责任意识，要让学生每节课都学会，保证学生不厌学。曹老师从分析课堂教学有哪些缺失入手，指出教师要善于发现问题，深度研究，精准设计，信任学生。之后举了一些典型的范例，得出了范例课堂的共性即：以学定教，学案支撑，核心环节(自学、合作、展示、反馈)。
曹老师谈的第三点：我们的出路在哪里?他强调了改革课堂结构(教学结构、学习结构)，特别指出教师要保证学生愿学、学会、逐步走向会学。让学生的学习看得见。(学习状态、学习方式、学习思维、学习过程、学习评价等)。解读了深度学习的运作密码，即把握学习发生规律，了解学生学习障碍成因，激发学生爱学兴趣，适应学生学习的节奏，提供持续个性化辅导等。希望教师能够有这样的改变：1由教师教授——学生自学，强调教师问题设计要有思维量，有引领性、针对性。2由个别提问——集体默写。3由逐题详析——批量板演。4由教师释疑——讨论分享(让学生在交流互助中纠错、思路分享、点评归纳)。因为学生更渴望实践活动。
最后曹老师说：“帮助别人就是幸福自己，剧变的信息时代，逼迫教育变革。作为老师要勤于读书，拜能人为师，与研究者交友，与同道同行。作为铜山教育人，能为铜山教师做点事是快乐的。”
单集镇中心中学的省特级教师梁会成在总结时说：“教师教育是个良心活，我们需要做的是把知识这一表层符号，引领学生与知识相遇，在学习中发现问题，解决问题。作为老师只有像曹老师那样研究教材、研究学生，把教学走向深度，学会改变与尝试、思考，终会获得成功。”
最后再次感谢周振龙老师的精彩课例，感谢曹开铮老师的悉心指导。引用曹老师的一句话作结：作为老师，我们要守住自己的阵地，请记住，坚守是一种责任与担当，更是一种师德和情怀;坚持是一种付出与努力，更是一种进步与提升。愿单中教育与时俱进，不断提升。