强军征程中,国防大学的使命是什么

来源:江苏招生考试网     2017年7月5日      阅读:2463次

  党的十八大以来,习主席多次亲临国防大学视察指导并作重要指示。学校党委和全校人员始终牢记习主席殷殷重托,深入学习贯彻习主席重要指示要求,把紧跟军事实践发展和军事变革步伐,面向战场、面向部队、面向未来,作为办学治校的基本遵循,深入研究把握联合作战指挥人才培养规律,在深化改革加速转型中不断提高人才培养质量。

  近年来,学校下功夫办好战略班、指挥员班等重点班次,新开高级领率机关班、超前参谋班数百个班次,培训学员上万名。推动研究生培养模式转变,授予博士、硕士学位1119人。包括省部级、厅局级班等在内,共开设国防教育班次数十个,培训了3000多名地方高中级领导干部。

  党的十八大以来,学校上报各类咨询报告300余份,完成各级各类课题1600余项、学员课题1200余项,获国家和军队级科研奖励60余项,数质量均实现历史性跃升。学校正成为国际的、战略的国防大学,成为国家和军队新型战略智库。

  坚持政治建校

  走进国防大学的校门,“坚定正确的政治方向,艰苦朴素的工作作风,灵活机动的战略战术”“团结、紧张、严肃、活泼”两排鎏金大字首先映入眼帘。

  这是当年毛泽东为抗大制定的“三句话”“八个字”教育方针和校训,它凝练了抗大办学治校理念、哺将育英标准,也是国防大学的精神基因和血脉灵魂。

  从抗大一路走来,国防大学始终传承着红大抗大血脉,毫不动摇坚持把政治建校摆在首位。党的十八大以来,学校党委始终按照习主席重要指示要求,把铸魂育人作为首要职责和第一位任务,下大力培养头脑特别清醒、眼睛特别明亮、立场特别坚定的优秀人才,确保枪杆子永远掌握在忠诚于党的人手里。

  5年来,国防大学紧紧围绕举旗铸魂,全面深入推进学校思想政治建设。运用多种形式手段,加强党员干部和广大学员对习主席系列重要讲话精神的学习领悟,深入抓好主题教育和经常性思想教育,学校主要领导做“坚定自觉地维护核心、听从指挥”集中教育辅导,各军级单位党委书记上党课成为常态。

  党的十八大以来,学校精心承办十余期、近千人次参加的军职以上领导干部理论轮训班,深入学习理解习主席系列重要讲话精神、习主席改革强军重大战略思想、古田全军政治工作会议精神、新形势下军事战略方针,突出用习主席系列重要讲话精神武装头脑,领会掌握指导和推动强军实践的理论武器。

  学校积极发挥人才和理论优势,组织专家教授上媒体、到部队、走基层、进社区,宣讲习主席治国理政新理念新思想新战略,推出了一大批有分量、有影响的研究成果,推动习主席系列重要讲话精神在部队官兵和人民群众中深深扎根。

  党的十八大以来,学校高度重视学员和教研人员的信仰培塑,组织到井冈山、古田寻访红大足迹,赴延安重走抗大路,到麻栗坡祭奠英烈,去兰考感悟焦裕禄精神,在瞻仰、追思与寻访中,锤炼党性,开阔视野,净化心灵。

  坚持教研立校

  2016年春,国防大学第46期指挥员班开班,近200名来自各战区、各军兵种和军委机关的军师职干部走进联合指挥与参谋学院,开始为期一年的学习培训。

  这是军队改革部署展开后国防大学首批“指挥员班”学员,也是首次区分为“联合作战指挥”与“领导管理与指挥”两个专业分班施教。培训按照一切以提高作战指挥能力为根本目的,扭住制约联合作战指挥的矛盾和问题寻求突破,选拔的学员构成更全面,涵盖了陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队五大军种及诸多兵种。

  强军的瓶颈在人才,人才的关键在院校,院校的要害是教学。党的十八大以来,着眼人才强军战略,国防大学坚持未来仗怎么打、部队应该怎么训,教学内容就怎么改,不断设计开发新课程,把培养联合作战指挥人才作为重中之重、急中之急突出出来。

  学校紧紧围绕在强军目标下如何办好办强国防大学的问题,认真总结办学治校经验,深入进行调研论证,从2013年开始,率先在全军院校提出了以教学科研改革创新为核心的改革强校构想。

  瞄准把国防大学建设成为站在时代前沿、具有世界一流水平和我军特色的中国最高军事学府,校党委形成概括了新的办学思想,提出教学改革、科研创新、信息化建设、干部人才队伍建设、从严治校、研究生教育和对外培训等六大改革任务。经过近3年探索实践,改革强校取得了明显成效,有力带动了学校各项建设创新发展。

  2014年9月,第44期联合指挥培训班迎来了指挥员班历史上的第一个“考试周”。考试历时两天,分笔试和口试两种方式进行,涉及上半年所学统训课程的全部内容。

  在此后的年终考核中,又把学员对未来战争和联合行动构想设计纳入考试范畴,促进学习与研究、理论与实践的深度融合。

  对军师职学员设立“考试周”实行中期和毕业集中综合考试这一新的考试机制,在全军院校首开先河。

  学校还重点构建了以全域多维联合作战指挥能力培养为主导、体现信息化特征、符合能打胜仗要求的现代教学体系。教学中,突出军事斗争准备研究,突出信息化局部战争战法研究,增强学员联合作战意识和能力。

  国防大学还创新教学方法,新建14个教学基地,建成装备教学中心、战争影视厅、国防经济实验室、全域多维联合作战实验室。还组织力量新编课程教材、课题教材,加大兵棋系统研发运用力度,在保障校内外演习集训和教学中发挥了重要作用。

  2014年,学校又出台深化科研改革发展的意见,成立了“战略咨询研究小组”,经常赴各战略方向进行对策性研究,每年设立6到10项重大专项课题,校领导亲自挂帅组织开展课题攻关。

  2015年11月,国防大学被列入首批高端智库建设试点,成为国家重点建设的10家综合性智库之一。学校瞄准“打造国家级战略智库”这一目标,面向军事创新前沿,主动对接国家和军队重大战略需求。

  学校还注重借助防务学院这个特殊平台,讲好中国故事,传播好中国声音。组织外军学员到古田会议旧址参观考察,了解我军政治工作的优良传统,并到上海、南京、广州等地现地教学,感受我国改革开放的巨大成就,增加对中国特色社会主义的理解与认同。还举办“一带一路”研讨会、中拉高级防务论坛,开办全军院校首家外宣网,扩大我国我军的国际影响力。

  坚持人才兴校

  “军官的培养,是最艰巨的战争准备。”这是国防大学的前身军事学院校长刘伯承元帅的一句名言。

  2016年,围绕“艰巨的战争准备”,一场规模罕见、持续9个月的教学大比武在国防大学举行。

  学校正式出台1号文件,对教学大比武进行专题部署,要求学校55岁以下的教研人员全部参加。此次比武,在学校上下兴起了一股研究作战问题的热潮,催生了一批高水准的教研成果,锤炼了一批钻打仗、教打仗的名师。

  历史上的抗大与三大学院的讲坛上,名师大家云集。秉承了红大、抗大和军事学院优良传统,在强军兴军征程中,国防大学强力推进名师立校、名师立学、名师立教,努力多出一些懂打仗的名师,带出一批会打仗的高徒。

  2014年10月15日,在“名师工作室”揭牌仪式上,国家安全战略专家王宝付、国防经济专家姜鲁鸣,接过以自己名字命名的工作室牌匾,成为继金一南、徐焰、张彬之后新一批“名师工作室”的“掌门人”。

  着眼培养联合作战指挥人才需要,他们不断把教学科研和人才培养锻炼向国际化、社会化、实践化延伸,充分发挥名师工作室示范引领、辐射和指导作用,为军队人才建设、军事理论创新提供更加有力的智力支持和人才保证。

  目前,学校正以“名师工作室”为标志,以杰出教授为龙头,以杰出中青年专家、学科学术带头人为中坚,以优秀中青年教研骨干、教研人才“新苗”为基础,打造“六个层次人才”梯次递进的新型培养体系。

  为拓展教研干部实践经历,这些年,学校积极推开“五个走出去”:走向兄弟院校,组织多波次教学科研创新集训,学习别人优长;走向军兵种部队,进行海疆行、边疆行、空军行、航天行等实践锻炼活动,了解新装备,研究新战法,195人次参加“系列行”实践活动;走向演训场,全程嵌入演习演练,参与红蓝对抗,提高谋划指挥能力,9批11人赴亚丁湾护航;走向社会,感受辉煌成就,激发解放思想、改革创新的动力活力;走向国外,开阔视野,52名教研人员分批组团出国考察。

  为让教研干部最吃香、最实惠,让教书育人成为人人羡慕的职业,学校优先使用教研一线拔尖人才,近两年校内提升的军职干部中,有75%从事过教学科研工作。专门从机关兼任岗位拿出近20个指标,用于教研干部评定高职资格。学校人才费的80%,用于教研干部的培养锻炼和项目支持。

  如今的国防大学,可谓英才辈出、人才济济。有15人进入国家百千万人才工程,308人获国家、军队专业技术人才奖。中央直接联系掌握的专家就有9人。涌现出金一南、徐焰、张彬、王宝付、姜鲁鸣、乔良等名师名家,还有孟祥青、徐辉、李莉、舒健等一批骨干人才,以及马克思主义研究所、兵棋研发团队等优秀教研群体。

  坚持从严治校

  “学校在变,学员在变,新校风、新教风、新学风。”这是党的十八大后到国防大学上学的高中级干部学员的切身体会。

  近年来,学校把落实习主席关于作风建设的要求作为校风建设的“生命工程”,突出抓好高中级干部学员教育管理,连续7年出台1号文件,持续加大严教、严学、严考、严管力度,从严治校贯穿办学育人全程。

  国防大学要求这些高中级领导学员入校首先实现“三个转变”:即从工作到学习的转变,从部队生活到学校生活的转变,从领导干部到普通学员的转变,当好“普通学员、普通党员、普通一兵”。

  学校坚持从落实一日生活制度抓起,加强正规化管理,无论学员入学前职务多高,都组织参加队列训练,加强军事素质培养。并建立考核制度,对学员在课堂发言、出国访问、参观见学、日常生活中的表现进行综合分析、量化打分,作为毕业鉴定重要依据。

  学校还成立校纪委书记带队,机关相关职能部门共同参与的检查组,对照中央有关规定进行检查抽查:一查公款宴请,到校内各饭店查聚餐情况和财务账目;二查外出就餐,对学员食堂用餐进行统计;三查交往应酬,坚持集合点名查在位情况;四查带人带车,到校内招待所查住宿登记情况,在营门、哨位实施24小时登记和拍照录像;五查找人代笔,课堂讨论一律个人准备,不准打印复印。通过有力地检查督导,帮助学员有效减少了外部干扰,加强了自我管控,确保将主要心思和精力用在学习研究上。

  一些学员坦言,越是高中级干部和知识分子集中的地方,越要在行为、纪律、作风上严格。学校的风气怎么样,不仅关系到人才培养的质量,对部队作风也会产生辐射影响。

  “上完大课,还要赶紧阅读辅导教材,或到图书馆查阅资料,连周末都安排满了。应酬没了,事务减了,内心静了,思考多了,钻研打仗、刻苦学习真正成为大家的生活常态。”这已经成为党的十八大后来国防大学上学的高中级干部学员的共识。

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