因使命甘为春蚕 因勤奋无悔青春——中山外国语实验学校蔡雪纯“停课不停学”工作随笔

来源:中山外国语实验学校     2020年2月13日     责任编辑:梦露     阅读:2031次

  这是我走上教师岗位以来的第一个寒假,也是我所经历的最不同寻常的一个寒假。网络上调侃说,寒假假期余额不足还能充值的愿望仿佛在今年实现了,但对我来说,我打心里希望这个假期能快点结束,能够早日回到我熟悉的校园,回到我幸福的教室,见到我那一个班可爱的孩子们,希望一切都能归于平静,国泰民安……

  但作为一名教师,我又深切地体会到,满怀希望还远远不够,假期延长了,孩子们在家又该怎样安排学习生活的呢?正在这时,我收到了“停课不停学”的任务消息,我意识到我的责任即将来临,这是教师在这场战役中应尽的责任。

  我“鼠”于团结的工作组

  这个寒假,这场战役,我看到了属于我们组的团结。接到“停课不停学”的相关教学任务后,我们组的语文老师——两对师徒,还有来帮忙的涂晓珂老师,立刻调整好状态,进入备战阶段。我的师傅闻老师接受了录制鼓楼区“e学堂”微课的重要任务;我、王琼和晓珂,三个加在一起工龄不超过五年的年轻教师,一起跟着倪老师开始了集团校的微课制作。在这个过程中,作为青年教师,肩负“双边工作”我们责无旁贷,一方面配合闻老师搜集微课素材,一方面加紧研读教材,分工录制微课。不过,因为分工细致而明确,所以我们工作进行得还算有条不紊,可谓繁多却不杂乱,紧张却不慌张。

  但随着工作计划的调整,工作不断迎来挑战,我们不仅要研究教学内容,还要根据工作计划随时调整相应的材料,时间紧任务重,这就更需要我们“心往一处想,劲往一处使”。我们将分工进一步细化的同时,更加主动地承担着分内分外的工作任务。为了让大家更高效,年轻教师利用熟练的现代教育技术,寻找丰富的教学资源,更加快捷的微课制作和在线教学方法;年长的教师运用多年积累的经验,编辑和修改课程方案,安排教学计划以及和家长沟通的文字。作为刚入职的年轻人,我为自己能在这样的工作组中磨练、成长而感到幸福。

  我“鼠”于认真的语文组

  这个寒假,这场战役,我看到了属于我们语文组的认真。历时一周,我们第一期的四节微课制作接近尾声。从微课录制的技术学习,到平台上传方法的录屏讨论;从PPT精确到动画顺序的精雕细琢,到微课脚本逐字逐句的层层打磨;一遍遍上传下载,一次次推翻重来,一场场电话会议,一个个无眠夜晚……每一个十分钟的呈现,背后都隐藏着我们不敷衍、不将就的倔强,而最后的完美,都令人由衷地生发出温暖和感动。

  学科的性质,大多数语文老师都会扮演着双重角色,比如语文老师兼班主任。班主任,在这场没有硝烟的战“疫”中,是政策的传达者和落实者,是家校的联络者,是班级的组织者,但我们没有忘记,我们更是孩子的语文老师。作为教育者,我们即使殚精竭虑也不愿看到任何一个孩子掉队,所以,我们愿意,为了录制一节完美的微课,点亮深夜家里最晚熄灭的那盏灯;我们愿意,为了安抚孩子们的内心,在零散而稀少的休息时间里掏出一颗真心,写下大段大段的书信;我们愿意,为了让孩子在家学习也能更高效地汲取知识,不停重复着学习单和学习任务的修改核对。

  最终,在王校长的带领下,我们每个年级组的语文老师在不断的研究、讨论、修改和校对中完成了第一阶段的教学准备任务。这份认真,是语文组的精神,更是中山精神的一部分,同时,也是每一位中山老师为新教师上的最有意义的一课。他们告诉我:“为师者,当如此。”

  我“鼠”于心怀大爱的中山

  这个寒假,这场战役,我看到了属于我们中山的力量。在为孩子们照亮前行的路上,我们从不孤单,这是中山给我的力量。“停课不停学”,不停学即不停“教”,不停教则不停“研”。虽然入职一学期的我从没有想象过,小学老师的假期可以如此充实,但在完成了一项项严谨的研讨之后的轻松感,在听到一声声孩子稚嫩的声音“老师,我听懂了!”之后的成就感,在结束了一整天的繁琐工作之后的安心,在看到孩子生活精彩瞬间的欣喜,都让我无悔自己的选择,无悔于对中山的选择,无悔将中山精神根植于心。

  注:本文中所有照片均为寒假前拍摄

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