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苏公网安备 32031102000486号春意盎然研课忙，AI赋能促成长。苏山小学低年级语文组开展了以“技术融合促思维进阶”为主题的校本教研活动。学校领导全程参与，强调“学科教学要扎根课标、创新形式，AI技术应为课堂提质服务”。李老师和宋老师分别执教《雷雨》《蜘蛛开店》，以生动课例展现了对新课标的深刻理解与AI辅助教学的积极探索。
李宗蔚老师执教的《雷雨》以“情景体验”为主线，巧妙融合AI虚拟实验室。教师通过多媒体模拟雷雨前后的自然变化，观察动态云层动画，在互动中理解“压、垂”等关键词。李老师还设计了“AI配音擂台赛”，学生模仿雷雨声效朗读课文，课堂气氛活跃，语言积累与科学认知同步达成。
宋洋洋老师《蜘蛛开店》则凸显“思维训练”特色。借助AI思维导图工具，学生分组梳理蜘蛛三次开店的“问题链”，自主发现重复结构的写作秘密。课堂高潮是“AI故事续编”环节，学生输入关键词生成不同版本结局，在对比讨论中深化对“坚持与变通”的哲理感悟。
课后研讨中，语文组教师们围绕两个议题展开热议：
1. AI工具的适切性：针对《雷雨》中虚拟实验的使用频次，新教师张老师提出“是否冲淡文本品读”的疑问，团队建议可增加“对比读句”环节，让技术更精准服务语言学习。
2. 低年级思维可视化：对于《蜘蛛开店》的AI思维导图，周校长分享改进策略：“可先用磁贴板进行实物排列，再过渡到电子工具，符合二年级认知梯度。”
本次课例展示及研讨让我们看到，AI不是冰冷的工具，而是推动‘教学评一体化’的催化剂。教师要永葆钻研精神，像《蜘蛛开店》的蜘蛛一样勇于尝试，像《雷雨》中的万物一样顺应时代变革。
一审：李宗蔚
二审：李雪梅
三审：周 茜