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苏公网安备 32031102000486号4月24日，单集实验小学善文书屋团队教师读书分享活动现场书香氤氲。五位教师依次登台，以书为媒，展开了一场横跨理论与实践的教育对话。
龙荻老师手中的《玫瑰与教育》如同一束带刺的鲜花，她以书中“教育需要激情与思想”为切入点，结合班主任工作中与学生共写成长日记的经历，阐释了如何用诗意的眼光看待教育日常，让“玫瑰”的芬芳绽放在琐碎的班级管理中。
李蒙蒙老师则带着《一线带班》的“实战手册”登场，聚焦“抓作业、抓基础、抓习惯”三大核心，分享了用积分制激发学生自主学习、用“错题银行”巩固知识漏洞的妙招。她戏称自己是“班级运营的CEO”，现场金句频出，引发教师们对“带班艺术”的热烈讨论。
邢悦悦老师从《做一个学生喜欢的老师》出发，讲述了自己用“课前3分钟故事时间”“生日书信”等细节敲开学生心扉的经历。她提到，一次学生在周记中写下“老师的笑像阳光”，让她深刻理解“喜欢”背后是尊重与共情的双向奔赴。
李洁老师分享的《摆渡人》跳出教育工具书范畴，以“灵魂摆渡”为隐喻，探讨教师如何成为学生成长路上的精神引路人。她结合心理辅导案例，提出“教育不仅是知识传递，更是用生命影响生命的旅程”，引发全场共鸣。
年礼平老师则以《最后一课》为镜，重读都德笔下的家国情怀与教育尊严。她动情地说：“每一堂课都可能是学生记忆中的‘最后一课’，唯有全力以赴，才能不负讲台使命。”这番话让现场教师重新审视课堂的重量。
分享结束后，教师们围绕“教育理论如何落地”“非功利性阅读的价值”展开自由交流。书页翻动间，既有实践智慧的火花，也有对教育本质的叩问。这场分享会不仅是一次阅读成果的展示，更是一次教育初心的校准——当教师们在书中看见世界，也在分享中照见了更辽阔的教育天地。
撰稿人:王冰冰
审核人:李春才