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苏公网安备 32031102000486号在教育的热土上耕耘七载，其中六年坚守班主任岗位，大许镇人民路小学的陆敬姗老师，用责任与契约书写着动人的育人篇章。她所带领的班级，多次将流动红旗揽入怀中，频频荣获文明班级称号;今年，她更是凭借扎实的专业素养，在铜山区班主任基本功比赛中斩获一等奖。陆敬姗老师始终笃定，责任教育是叩开学生心灵之门的金钥匙，契约精神则是构筑优秀班集体的坚固基石。
洞察童心，破译责任成长密码
陆敬姗老师执教的四(1)班，51 名孩子共同勾勒出一幅独特的责任版图。这群正处于渴望独立又难免依赖成人的少年，在成长的过程中，因过度保护，部分孩子的责任意识逐渐变得模糊。开学伊始，值日生频繁请假、走廊里随意丢弃的零食包装、遇事时相互推诿的情形，无不牵动着陆老师的心弦。然而，教育的契机往往藏在细微之处 —— 有孩子默默扶起摔倒的椅子，有人主动收拾散落的彩纸。这些看似微不足道的善意举动，让陆老师坚信，每一个孩子心中都深埋着责任的种子，只待合适的时机破土而出，绽放光芒。而她，决心编织一张契约之网，让孩子们在相互信任的氛围中，勇敢地扛起责任的担当。
陆老师巧妙地将责任教育融入日常生活的点滴。晨读领读员胸前闪耀的徽章，不仅是荣誉的象征，更是责任的彰显;班级法庭上，自制的木质法槌每一次敲响，都在传递着公平与担当的理念。当按时交作业变成《每日微承诺》里的自我约定，当维护班级卫生化作 “环保督察员” 肩头的职责，责任意识便如同呼吸般自然地融入孩子们的生活。而契约精神，也在一次次彩笔借用、零花钱讨论的日常互动中，悄然成为班级文化的灵魂内核。
阶梯成长，绘制责任育人蓝图
为助力孩子们在责任的道路上稳步前行，陆敬姗老师精心规划了六年成长计划，分阶段培育责任担当者。在低年级阶段，她以 “责任寻宝图”“趣味岗位” 等充满童趣的游戏化方式，引导孩子们体验 “我的事情我能做” 的成就感，在实践中初步建立责任意识;步入中年级，师生携手制定《班级公约 2.0》，开设 “班级法庭”，让孩子们在规则的框架下，深刻领悟 “我们的事情共担当” 的真谛;到了高年级，陆老师鼓励孩子们参与家庭契约升级，投身社区责任实践，推动他们实现 “大家的事情同守护”，逐步培养起深厚的社会责任感，为未来成长为社会栋梁奠定坚实基础。
多维护航，搭建成长坚实桥梁
为了让孩子们的成长轨迹清晰可见，陆老师大胆革新评价工具。低年级的 “责任星空墙”，将孩子们的每一份努力化作璀璨星辰;中年级的 “契约积分银行”，储存着他们践行责任的点滴积累;高年级的 “契约云档案”，则以数字化的方式，全面记录着孩子们成长的每一步。同时，她积极构建家校社协同网络，汇聚家庭、学校、社会各方力量，为孩子们的成长保驾护航。此外，陆老师深知 “要给学生一杯水，自己要有长流水”，她始终注重自身成长，主动阅读教育经典著作，积极参与各类专业培训，不断提升育人能力，努力在教育的道路上与孩子们共同进步。
时光在黑板的粉灰间簌簌流淌，陆敬姗老师以责任为笔，契约作墨，在班级的宣纸上勾勒出成长的锦绣长卷。那些晨读的徽章、星空墙上的星光、积分银行的记录，皆是她精心埋下的教育火种。岁月见证着孩子们从懵懂孩童成长为责任担当者，也见证着教育的诗意与力量在平凡的日常里抽枝展叶、馥郁芬芳。她用行动诠释，教育是一场温柔而坚定的守护，是责任与契约交织出的，最动人的生命叙事。