研精致思：解锁六年级科学复习教学“密匙”——铜山区小学科学研讨活动纪实

　　在“双减”政策持续推进，新课程标准全面落地的大背景下，教育领域正经历着深刻的变革。为深入推进“三新四行动”项目，切实提升小学科学教学质量，铜山区积极响应号召，于5月15日在铜山新区实验小学精心组织了一场小学科学六年级复习教学研讨活动。本次活动以“锚定学业要求，实施高效学习策略，促进质量提升”为主题，聚焦六年级科学复习教学的关键问题，为教师们提供了一次深度交流与学习的契机。

　　活动当天，铜山区六年级全体科学教师满怀热忱，准时签到入场。会场内气氛热烈，老师们带着对教学的执着与思考，期待着这场知识与智慧的盛宴。

　　课例篇：课堂示范新样态 思维领航启妙方

　　黄集实验小学的王逸红老师呈现了一堂别开生面的《宇宙》单元复习课。课程伊始，王老师向学生出示学业内容目标，明确复习方向。以本单元细碎且易遗忘的知识点为抓手，基于学业内容目标，王老师深知构建知识体系对学生知识掌握与记忆的重要性，进而引出思维导图这一有效方法。

　　课堂上，王老师详细介绍了气泡图、鱼骨图等多种思维导图类型，引导学生深入思考，探索如何借助思维导图梳理本单元知识体系。在学生完成知识体系整理后，王老师组织汇报交流环节，让学生们互相补充、完善，促进思维碰撞与知识融合。随后，通过题目竞赛的形式，引导学生查漏补缺，巩固所学知识，充分调动学生积极性，让学生在复习中深化对宇宙知识的理解，完美融合复习课的趣味性与实效性。

　　课程结尾，王老师布置任务，让学生运用本节课所学的思维导图方法，自主复习生物多样性单元，促使学生将所学方法迁移运用，进一步提升自主复习与知识整合能力。

　　分享篇：智慧共享聚合力 策略共研绽芳华

　　任延妍老师带来了题为《小学科学复习教学的优化策略》的讲座。任老师凭借多年深耕教学一线积累的丰富经验，以及对教学研究的深度探索，梳理出复习教学“忆、梳、析、练、测”五步法，从教学方法、资源整合等多个维度出发，为科学复习教学提供了全面且实用的策略。在教学方法上，任老师强调要根据学生的认知特点，采用多样化的复习方式。在资源整合方面，任老师分享了如何有效利用教材、网络资源以及校本资源，构建系统的复习资料体系。她的讲座具有很强的实操性和系统性，为后续复习工作指明了清晰的方向，让在场教师受益匪浅。

　　房村镇郝湾小学的吴琼老师带来了讲座《从“冷器材”到“热实验”：用实验打开“被锁住”的科学好奇心——基于铜山区农村小学科学教育背景的教育逆袭<四维策略>》。吴老师结合铜山区农村小学科学教育的实际情况，分享了许多实用且富有创意的实验教学案例，展现了农村教师在有限条件下积极探索实验教学的智慧和热情，让大家看到了在有限条件下实现科学教育突破的希望。为与会教师提供了宝贵的借鉴经验，让大家深刻认识到实验教学在科学课程中的重要性。

　　大许镇团埠小学的王丽老师以《系统梳理 重点突破 轻松备考——小学科学六年级复习建议》为题进行讲座。凭借多年丰富的教学经验，聚焦六年级科学复习的关键要点，围绕六年级复习备考的关键环节展开深入讲解。王丽老师围绕科学复习策略，从每一主题的核心考查点出发，采用模块化复习方式，将同一主题的知识与其他年级相关内容串联起来，运用趣味性记忆法，帮助学生轻松记忆知识。同时，她还分享了完善的复习计划，强调复习的系统性和计划性，为科学复习教学提供了多元化的思路。

　　析卷篇：精准把脉明方向 科学备考导航向

　　铜山区黄集镇金楼小学的杜明康老师以《课程标准视域下的学业质量评测分析》为题进行了分享。杜老师围绕“考了什么?怎么考的?怎样得分?如何备考?”四个主题展开深度分享，为参会教师呈现了一场具有实践价值的专业盛宴。在“考了什么”与“怎么考的”环节，杜老师结合核心素养的内容要求和学业要求构建复习的体系。在具体测评形式上，应紧扣新课标四大核心素养：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。杜老师以近年真题为例，深入剖析选择、判断、探究实践题型的能力考查路径，为日常教学提供精准的测评导向。在“怎样得分”环节杜老师带领大家共研评分标准，对症下药，精准复习。在“如何备考”环节，杜老师带领全体与会老师重读课标，提出3点复习建议：1.围绕学段目标，以单元整体教学的方式构建复习“知识链”。2.走出研究“教”，走进研究“学”。3.深化知识拓展，提高学生综合应用能力。杜老师的讲座以“教考衔接”为主线，将评测理论转化为可操作的教学路径，为全体参会教师优化教学策略、落实核心素养提供了清晰的行动框架，参会教师纷纷表示深受启发，获益匪浅。

　　总结篇：以爱润心破题海 科学导航启潜能

　　活动最后，区教研室科学教研员房玲主任对本次活动进行了全面回顾和总结。并对六年级科学教学提出了以下意见：

　　一、以爱赋能，激发孩子的学习潜能。房老师从心理学、神经学和教育学实证等多个角度简要剖析了“亲其师信其道”的理论依据，引导教师在教学中不能只盯着分数，要眼中有学生，心中有爱，要为学生提供安全感，努力成为学生信任的喜爱的教师。

　　二、科学施教，杜绝题海战术。在复习阶段，要借鉴优秀教师的做法，遵循科学的认知规律，科学施教，让孩子由被动学习转为主动学习，杜绝题海战术，真正实现“双减”背景下科学教学的提质增效。

　　三、锚定学业要求，有的放矢地引导学生建构知识体系。老师们要研究课标中“学业要

　　求”中的具体内容，并学习命题，自觉进行质量检测和分析，然后改进教学。房老师还表示，术业之道，贵在多元;兼容并蓄，方得巧功。希望教师们在今后的教学中，不断吸收新的教育理念和方法，博采众长，积极探索适合学生的教学模式。

　　此次研讨活动为铜山区小学科学教师搭建了交流与学习的广阔平台，通过思想的激烈碰撞、经验的无私分享，教师们对六年级科学复习教学有了更深刻的认识与理解。相信在全体教师的共同努力下，铜山区小学科学教学定能在“双减”背景下实现新的突破，助力学生科学素养的稳步提升，为学生的未来发展奠定坚实的基础，在小学科学教育领域谱写更加绚丽的篇章。

　　撰稿人：任延妍 戴乐

　　摄 影：戴乐

　　审稿人：房玲