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苏公网安备 32031102000486号为深入落实“立德树人”根本任务，聚焦低年级学生成长规律，提升班主任班级管理与德育工作实效，搭建班主任间经验共享、智慧碰撞的专业发展平台，11月17日，大彭镇东风小学在多功能报告厅隆重召开班主任优秀案例评选会议。全体班主任参会，会议由德育处刘校长主持，低年级张校长、苏老师作为低年级班主任代表，分享了兼具温度与深度的教育案例。
会议伊始，刘校长阐明了本次案例评选的核心意义与标准。她强调，低年级是学生行为习惯养成、品格素养奠基的关键阶段，本次评选以“聚焦低段育人痛点，破解班级管理难题”为主题，旨在通过真实案例的剖析与交流，提炼可复制、可推广的教育方法，助力班主任队伍专业化成长。随后，她详细介绍了评选流程与评分细则，确保评选工作公平、公正、公开。
作为深耕低年级教育一线多年的“老班主任”，苏老师率先以《小习惯，大养成——一年级行为规范培育的实践与探索》为题展开分享。她结合自身带班经验，从“背景分析、问题聚焦、策略实施、成效反思”四个维度，系统阐述了如何帮助刚入学的孩子快速适应校园生活。案例中，她提到针对班级学生“课间追逐打闹”“物品摆放杂乱”等共性问题，创新设计了“好习惯小勋章”积分制度，通过“每日一评、每周一奖”的激励机制，搭配情景模拟、榜样示范、家校联动等多元方式，让学生在趣味体验中养成文明有序的行为习惯。苏老师还分享了一个特殊学生的转化故事，通过个性化引导与持续关注，帮助原本内向胆怯的孩子逐步融入集体，生动诠释了“教育无小事，细节见初心”的育人理念，引发在场班主任的强烈共鸣。
张校长则以《用爱搭建沟通桥 用心呵护幼小心灵》为题，分享了她在班级人际关系调适与学生心理关怀方面的案例。她聚焦低年级学生以自我为中心、同伴交往冲突频发的特点，结合具体的“玩具争抢”“座位矛盾”等真实场景，剖析了冲突背后的心理需求与成长规律。张校长介绍，她通过设立“悄悄话小信箱”倾听学生心声，开展“同伴互助小天使”主题班会搭建交往平台，建立“情绪晴雨表”及时掌握学生心理状态，有效减少了班级矛盾，营造了和谐友爱的班级氛围。其中，她针对一名转学生的适应问题，通过家访了解情况、设计“欢迎伙伴”系列活动、安排一对一互助小组等举措，让孩子快速融入集体的暖心故事，让在场不少老师深受触动。
最后，刘校长对本次评选会议进行总结。她指出，班主任优秀案例是一线教育智慧的结晶，更是“以生为本”教育理念的生动实践。刘校长强调，低年级教育要秉持“耐心、细心、爱心”的原则，关注每个学生的个性差异，将教育融入细节之中。她希望全体班主任以此次评选为契机，养成“善于观察、勤于总结、乐于分享”的职业习惯，不断探索适合学生成长的教育方法，共同提升学校德育工作水平。
此次班主任优秀案例评选会议，不仅评选出了兼具示范价值的优秀案例，更搭建了一个高效的育人交流平台。下一步，我校将持续赋能班主任队伍建设，以更优质的班级管理助力学生全面健康成长。