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苏公网安备 32031102000486号为深入领会国家课程改革和新时代高中育人方式改革，提高学科教师专业水平、提升学业教学质量、提供交流展示平台，落实《关于全市普通高中开展“强科提质”的指导意见》，在各级各类课程中践行思想政治教育，形成立德树人的协同效应，进行大概念教学实践，让学科核心素养在课堂中落地，徐州市铜山中学组织开展了中青年教师赛课活动。
一、活动的基本情况
本次赛课活动从2024年3月12日开始到2025年4月30日结束，历时一年多，每周二、周三分别进行文科和理科的比赛。参赛教师们精心准备，以娴熟的教学技艺，新颖的教学模式，高效的课堂训练，为我校教师献上一堂堂高水平的示范课。评委们严格按照《铜山中学课堂教学评价表》的要求和标准开展工作，坚持客观、公正、准确、透明的原则，以参赛教师的综合实力和授课水平为评判依据，严格评比。9个文化学科的89位中青年教师经过紧张激烈的角逐，共产生一等奖36人，二等奖53人。
二、活动的主要特点
一是教学积极创新。思想是行动的先导和动力。新课程的核心理念使课堂学生学习方式走向活动性的学习，从习得、记忆、巩固的学习转向探究、反思、表达的学习;使老师的教学方式表现为从传递、讲解、评价的教育转向触发、交流、分享的教学。各参赛教师较好地贯彻生本课堂理念，采用学生自主学习、合作学习、探究学习等方式，引领学生生生互动、师生互动，充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂主人。通过教学方式的创新，将德育内化于课程之中，打破知识灌输的教学桎梏，转向能力导向与素质养成的教育新范式，确保核心素养培养的全面性和时效性。
二是教师广泛参与。9个文化学科，89节课，不仅是89位教师的深度参与，背后更有备课组、教研组老师的积极配合和大力支持。每一堂课都有大约50位教师参与听课，本备课组和教研组的老师以及近5年内新入职的教师全员听课，校长和中层干部几乎堂堂听课。课后教研组内的评课交流和校长对开课教师的点评指导都吸引了大批青年教师的关注。
三是学生高度认可。一堂好课不仅要得到专家的积极评价，更要得到学生的高度认可，本次赛课坚决贯彻生本课堂理念，积极为学生创设情境、搭建平台、设计活动，学生从课前的积极预习，到课堂的全程参与，再到课后的认真巩固都饱含热情、满怀兴趣，无论从学生的课堂表现，还是课后的检测效果来看，学生都收获满满：学到了知识，体验了成功，收获了自信。
三、赛后的一些反思
一是如何形成常态课堂。每节课都经过参赛教师的精心打磨，耗费了大量的时间和精力，有的课可能还多次演练，让学生丧失兴趣。如何把“优课”形成常态呢?首先要加强集体研讨，注重资源整合，打造学科模式;其次要强化自身学习，提升个人素养，增强应变能力。
二是如何增加课堂生成。本次赛课中，教师都注重了预设问题的科学性，更有精细化和弹性化的设计，但课堂教学中教师和学生之间不同层次、不同角度的互动衍生出与课堂本身有关的，能够引起再次思考的生成性教学资源的利用却乏善可陈，反映出教师临场应变的教学机智有待提高。
三是如何面向全体学生。一堂好课应该是有深度、有广度、有梯度、有温度的课，教师应该关注全体学生。当学生回答问题或展示成果后，教师应该予以点评，或是以鼓励、或是以纠正、或是以完善、或是以点拨，然而部分老师对于学生的评价，质量不高，流于形式。有的老师对学困生视而未见、避之不及，因怕影响课堂氛围、教学进度而不想或不敢让他们参与活动，违背教育初心，造成教育遗憾。
四、校长的几点期望
三尺讲台，见证青春风采;一片丹心，培育桃李芬芳。校长李玉新说铜山中学不仅是学生成长、成才的摇篮，也是教师成功、成名的沃土，希望青年教师乐于请教、勤于钻研、善于总结、勇于创新，以饱满的热情和顽强的意志不断学习教学艺术，永远坚守教育初心。李校长结合学校教师队伍的发展，对青年教师提出期望，希望青年教师要有教育情怀，要有名师情节，要有责任担当，要有个人规划，要持之以恒、脚踏实地，尽快成长为一名优秀教师，在教育的舞台上绽放出属于自己的最美芳华!
