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苏公网安备 32031102000486号
本科学历，中共党员，中学一级教师，校数学教研组长，现任七年级数学教学工作。
在教育教学工作善于反思，用心钻研，执着追求，教育教学业绩突出：获得徐州市优秀教育工作者 、区数学学科带头、区学讲名师、区师德先进个人、区优秀女园丁等荣誉称号，获区优质课评比二等奖、区网络团队教研比赛二等奖；多次年终考核获优秀等次。主持市个人课题《提高数学课堂学生参与度的研究》并结题 ；多次开设区数学观摩课并得到好评。《兼则齐头并进 偏则参差不齐》等多篇教学论文发表、获奖。
学讲感言
记得沃尔波斯说过：“所有的科学都是错误先真理而生，错误在先比错误在后好”。 所以，作为老师不要担心学生犯错误，大可以引导学生利用“错误”，引发争议，在争议中落实教学，稳固所学。
课堂上我提倡学生在“讨论”中学，于“请教”中讲。“讨论”是学生“学会”的必不可少的环节，也是学生能顺利“展示”的重要前提。“请教”是对“讨论”的一种促进和落实。最终尽可能的达到学生“各尽其用”、“英雄有用武之地”。
我想“学讲”的意义还应当延续到课后，让学生“结对”组合，查漏补缺。