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苏公网安备 32031102000486号2025年4月22日，由章玉凤老师主持的第八组润心拾光读书会顺利开展活动。“跨界对话激荡思想火花——《人类简史》第二章读书分享会”。第八组心理互助小组成员积极主动参加围绕书中人类进化与教育方式的思考的观点展开深度思辨，探讨在校生活，面对孩子各式各样的问题该如何应对。
章老师分享脑的进化，第一个叫做爬行脑。它主要管的是战斗逃跑和僵住。第二个是情绪脑，就是恐惧和快乐。第三个就是理性脑。主张人类进化与现代教育方式的思考。对于学生抗挫能力的培养，要敢于让孩子走出去，勇敢的表述自我，动用自己的脑手眼耳足。锻炼孩子的各种能力，促进孩子各项能力的培养。引申到我们日常的心理健康教育课堂中，多设计一些情景挑战，这样能够满足儿童探索的本能，让学生在自然中体验与成长。
当一本宏观史著作从书页走向现实，演变为一场充满思辨张力的公共讨论，或许正印证了赫拉利所言——“故事的力量足以改变世界”。在这场分享会中，历史不再只是过去式，而是成为理解当下、预判未来的思维工具。解码儿童的行为，更好的为心理课堂服务。在教学过程中应重视培养学生的抽象思维和语言表达能力，帮助他们更好地理解复杂概念，并学会用语言来表达自己的思想和情感。通过案例分析和讨论，让学生理解社会环境如何塑造个体的心理状态和行为模式。这有助于培养学生的社会意识，使他们更加关注社会因素对个人心理的影响。
通过将这些观点融入教学内容和方法中，我们的心理课堂可以更加全面、深入地探讨人类心理的发展、变化以及影响因素，从而为学生提供更加全面和有效的心理教育。
通讯员：李金秋