Page 4 - 小海燕第901期1-4期合并文件_复制

04 2024 年 4 月 29 日 第 11 期

倒数三、二、一 ——写给初三 地瓜婆婆

□ 文 / 李康宇 □ 文 / 徐楠
我们只为一场无涯梦，而梦与现实并 到了初三，大家也算是身经百
非咫尺，要多几分认真，多几分执着。 战，诸多的考试让我们从中悟出许多
这里没有“花柳繁华地，温柔富贵 人生道理。记得同桌阿康有一次摘下
乡”，也没有“明月松间照，清泉石上 厚厚的眼镜，揉了揉眼，疯子般地狂
流”，有的是“读书不觉已春深，一寸 叫 :“不怕，还有多少试卷尽情发，初
光阴一寸金”“黑发不知勤学早，白首 三人的腰杆硬得很……”没有人理
方悔读书迟”。 他，因为大家都明白，我们已经读初
黑板，要坚持。 三了，我们背着的是全家人的梦。
晚自习的铃声还未打响，我的心 倒数二，写给老师 这种近乎残忍的生活却有着一
里却已激起波澜。我起身，不禁想脱 再坚强的人也有脆弱的时候，再 种断臂维纳斯式的残缺美，一种拼搏
离这迷雾般的束缚，认真地理理思 勇敢的人也有颓丧的时候，再自信的 的壮烈美。一位老师曾说 :“中考是人
绪。 人也有绝望时候… 生的一个转折点，想要腾飞，这无疑
倒数三，写给黑板自然引出下 当我疲劳的双腿横跨在胜与败 是个机会。”我们知道自己已经读初 是什么样的香气浸满了整条 …… ”炉内上升的热气掀起我们
文。初三的黑板已知道如今的日子不 之间，当我淡淡的足迹踏过无人问津 三了，既是转折，何不让自己赢得成 胡同——从头至尾 ? 前额的刘海。
寻常。我小心翼翼地贴近黑板，倾听 的驿站，当我的心悬着，独自迷惘。老 功的青睐 ? 是什么样的诱惑吸引了调皮 这时，总能听到地瓜婆婆像解
黑板的心跳。“物是人非事事休，欲语 师，是您伴我寻找瑰丽，聆听靠近理 倒数三、二、一，“我们无憾初 顽童——变哭为笑 ? 释又像是抱怨的絮叨 :“ 唉，煤又
泪先流。”这是语文老师的声音，“作 想的足音。“日子快消失一半，那些梦 三 !” 是什么样的感觉触动了穿梭 涨价了，地瓜又贵了……”
者几经丧乱，想起物是人非，难以控 该怎样做完 ? 你还要拼命追赶，路究 □ 点评 : 行人——由老到少 ? 无意的絮叨间，我们的地瓜都
制的满腹忧愁便倾泻了出来。”还有 竟会到哪里只能靠你自己。”不知道 文章标题新颖，用倒计时的形式 是地瓜，是烤地瓜的大泥炉， 已称好，往往零钱也已找好，接着，
其他老师的声音 :“一定要记住，单质 这样的教诲有过多少次，说过多少 体现出初三生活的紧迫。作者在正文 还有与世无争的地瓜婆婆… 我们把零钱放进了口袋。
的化合价为零 !”“要牢记焦耳定律， 遍，只知道每一次都会有一个殷切的 中用三个小标题呼应主题，分别从三 地瓜婆婆，每天带一个高脚马 我们一边迫不及待地品尝香
这非常重要。”“平分弦的直径垂直于 眼神，那眼神让人充满动力，充满信 个角度表现出自己对初三生活的感 扎，穿一件粗布大褂。我们早上起 甜的热地瓜，一边沿原路往回走，
弦，切记，是直径 !”……三年的磨砺 心。 悟。文章语言优美，感悟深刻，体现出 来上学的时候，地瓜婆婆已坐在路 走时，也不知是出于礼貌还是别的
使黑板拥有了男儿般豁达的胸襟。我 老师，您辛苦了。 作者对老师的感恩，表达了自己拼搏 口。炉内的热气透过厚厚的锅灶挤 原因，总忘不了向地瓜婆婆打个招
跨越梦想的黑板，多了些磕磕碰碰。 倒数一，写给同学 向上的态度，价值观积极向上。 出来，伴着烤地瓜撩人的香气。 呼 :“ 阿姨，再见 !”地瓜婆婆一边
地瓜婆婆的脸总是黑黑的，无 盖上她的小泥炉，一边忙不迭地答
论昼夜，无论冬夏，黑得透亮，黑得 应 :“ 闺女，下次再来啊……”
老张头并不平凡 结实。 不经意间回头，总能看到地瓜
记得小时候，我总爱牵着妈妈 婆婆黝黑的脸上泛起一丝红晕。也
□ 文 / 佚名
的衣角问 :“ 为什么地瓜婆婆的脸 许是我们的一句“ 阿姨 ”，让她在
老张头是我们男生宿舍楼的楼 里的黑板报前看，我也凑了上去，几 诙谐幽默，让与会的师生笑弯了腰。 总是那么黑呢 ?”妈妈说 :“ 火烤 这傍晚清寂的大街感受到了年轻
管，学校里其他人喊他“张老师”我们 个整体上看来歪歪扭扭的，但单个来 而他演讲的结尾更加“给力”:“俏也 的时间长了。”是吗 ? 也许吧 ! 时的活力。一丝红晕，赶走了不少
管他叫“老张头”。我们一直认为，老 看还是工工整整的大字映入眼帘 : 不争春，只把春来报，待到学生考上 地瓜婆婆的头发不白也不黑， 沧桑。
张头是个平凡的人。老张头的长相很 “严惩害群之马。一看就知道这是老 时，我也陪着笑。” 虽灰色，带着点枯黄。唯有那牙齿 走了很远，回头依然能看见地
平凡。他五十多岁了，长得很干瘦，就 张头的作品，字的下面是一幅图画， 他的话音刚落，台下同学们的掌 是白的，她笑起来那么灿烂，犹如 瓜婆婆端坐在路口，一只脚放在地
如同农村的邻居大伯，生着一张苦瓜 画得不怎么像，看似像马，又有点像 声雷动，我们男生嚷嚷着 :“老张头， 一朵永不凋谢的花，执着地开放在 上，一只脚搭在高脚马扎的横梁
脸，额上有几条挺深的皱纹，青筋凸 骆驼，还有几分像驴，下面则是正文 : 不平凡啊 ! 老张头不简单啊 !” 城市的角落里。 上，灰色枯黄的头发被风的走向定
显，络腮胡很少却很粗，眼睛不大，一 “今天没叠被子的同学有……”同学 第二天，一位女同学遇到老张 我总喜欢在晚饭后、上课前的 格了。
笑眼睛就眯成了一条缝。我们刚刚住 们看了以后都感到好笑。让我们感觉 头，说 :“张老师，我们寝室的玻璃坏 空闲里，与室友们结伴去买烤地 陌生城市的无数角落里，都有
校的时候，见了他觉得这人长得很特 老张头不平凡的是在中考百天的哲 了快两个星期了，祖国的花朵都快冻 瓜。天南海北的我们聚在一块，回 着似曾相识的笑脸和地瓜的香气。
别，甚至有几分吓人。 师大会上，当主持人报称老张头作为 死了，你怎么也不管……老张头风趣 味童年的烤地瓜竟成了我们共同 说不出，那是一种什么样的感觉
老张头的性格也很平凡。虽说他 学校后勤处代表上台发言时，老张头 地说 :“我就是平凡的 ' 老张头’，别 ' 的爱好。 ……
是楼管，但我们很少见他当众骂那些 人还未上台，而台下已响起此起彼伏 张老师张老师’的，让我有压力啊 ! 我 远远地看见我们走来，地瓜婆 □ 点评 :
犯错的同学。临近夏天，集体宿舍是 的掌声——真没想到，老张头人气这 保证，有我老张头在，死不了 ! 马上就 婆就冲着我们微笑，露出洁白的牙 文章选材特别，作者的写作对
很热的，小胖子洗完澡后没穿上衣就 么旺。 换。”只见他马不停蹄地朝后勤处方 齿，顿时让我们备感亲切。“ 闺女 象是一位素味平生的地瓜婆婆，却
在宿舍里吃饭。老张头看到了，说 : 一些不知道他的女同学问 :“这 向跑去…… 们，又来买地瓜了 ?”记不清有多 能将文章写得十分具有感染力。作
“唉，你看你，像个大胖娃娃，把自己 张老师是谁啊 ? □ 点评 : 少次这样的相同场景，或许她认为 者抓住地瓜婆婆的外貌、语言、神
最美好的一面无私奉献啊……”同学 “老张头 !”男同学带着佩服和自 习作选取生活中的平凡小事突 眼前的人是熟悉的吧。 态等进行细致描绘，使人物形象突
们都笑了，小胖子听了以后羞红了 豪的口吻说。连在台上的校长和教导 出人物形象，具有表现力。作者先从 地瓜婆婆推开盖在炉口的小 出。文章语言真挚自然，在对生活
脸，赶紧穿上了衣服。 主任也为这热烈的掌声感到诧异。老 老张头的长相、性格、字迹方面来表 锅，顷刻，浓郁的香气扑面而来。我 中平凡人物的描写中，也让我们感
老张头写的字也很平凡，甚至可 张头开始演讲了，“同学们，我是你们 现他的平凡，后又通过写老张头在中 们围上去，小声嚷嚷 :“ 我要这个 受到了人与人之间的温暖。
以说写得有点差。虽说他是学校的楼 的勤务员老张头，你们是祖国的花朵 考百天誓师大会上的演讲，突出了他
管，但其实没有多少文化。记得有一 ……”没想到平日里平易近人、不事 的不平凡，前后形成强烈的反差，使 上接 01 版
天中午，我看见很多同学围在宿舍楼 张扬、文化水平有限的老张头的演讲 人物形象更加突出，让人印象深刻。
阅读是一种与思想家、作家 不会的。阅读是一种课后自愿的、
世间的完美 的对话，是思想交流的过程，能深 有趣味的活动，恰恰是“减负”以
后应该提倡的。阅读并不需要考
入了解作者对人、对事、对物、对景
的思考和情感。苏格拉底说过：“读 试，学生没有考试的心理压力。而
□ 文 / 陈 焱 书是一种对话，是一种探索真理的 且学生通过阅读增加了知识、增
我，犹如尘埃，在世间过着属于 过了一会儿，我们到了小女孩口 他人奉献，即使我只是一朵野花。我 方法。”歌德说“读一本好书，就是 长了智慧，更有利于课堂学习。
我的平凡的一天又一天，唯独这一 中的医院，听到小女孩与她的母亲的 的一生因为这一天而完美 ! 和许多高尚的人谈话”，当然也就 老师对学生的阅读要加以指
天，与众不同。在这一天，我活出了世 谈话。这时我们才知道，小女孩的母 □ 点评 : 了解了他的高尚思想，向他学习， 导。首先要帮助学生选择优秀的
间的完美。 亲因为得重病住院了，她的家里并不 本文构思独具一格，以一朵野花 从而提高我们自己的思想品位。同 读物。现在市场上的读物很多，良
我，一朵生长在大山中的野花， 富裕，所以她想凭借自己的微薄之 的自述来展现其经历。野花因为花瓣 时，读书也是一种自我教育的途 莠不齐，要选择适合儿童青少年
周围有数千万个与我一样的同伴，唯 力，制作一个漂亮的花环送给母亲， 大而被孤立，直到有一天它被一个小 径，使我们能从别人的智慧中汲取 的著作。低年级可选择一些童话
一与他们不同的是，我的花瓣大些。 让母亲开心一些。因为没钱买漂亮的 女孩欣赏，被选作花环上的主角送给 营养，增进自己的知识和判断能 故事，高年级可选择一些经典的
他们也因此说我体形肥胖，不适合与 花，所以小女孩才到大山里采摘了我 了生病的母亲，野花才实现了自己的 力。 书籍，历史故事、科学读本、名人
他们这些体形娇小的花一起玩。就这 们。我们被小女孩拿起，戴在了她的 价值，最后升华主旨 --“ 独特之处， 读书也是一种自我修养的方 名著等。也可以根据学生的特长
样，我孤独地度过了一天又一天…… 母亲的头上，我作为主角，在花环的 不一定是缺点，也可能是优点，只是 法，能够训练自己的思维，使我们 爱好，选择适合他们个性发展的
终于这一天到来了，一位素未谋面的 正中央努力绽放着最后的生命。突然 在等待着被人发现罢了 ”。整篇文章 的思想更加活跃、想象力更加丰 课外读物，促进他们个性发展。同
小女孩来到我们所在的大山寻找野 蝴蝶飞来了，一只，两只，三只……蝴 描写真实自然，例如写小女孩见到 富；使我们从小书本中走向大世 时老师要指导学生怎样阅读，有
花。周围的野花，一朵一朵被摘走，他 蝶在病房中飞舞，小女孩和她的母亲 “ 我 ”时，唯独将“ 我 ”捧在手心里， 界，形成宽广的思维、宽容的思维、 些书可以泛读，有些书需要精读。
们说我体形肥胖，小女孩不会摘下我 开心地笑着……我身处大山，无忧无 此细节展现了小女孩对“ 我 ”的喜 创造的思维。 但读书要思考，思考才能有收获。
的。我相信了，正准备放弃希望时，小 虑，无喜无悲，日复一日地过着单调 爱之情，也间接表现了她对生病的母 所以说，阅读是打开智慧之门 有时候老师可以和学生一起共同
女孩看到了我，她有些惊讶地说 : 的生活，碌碌无为。是她——这个小 亲的爱，感情真挚。 的金钥匙。一本优秀的读物，它可 阅读一本书，然后共同讨论，互相
“ 阿，这朵花的花瓣好大呀 !”然后， 女孩发现了我的光芒，让我实现了自 以启迪我们的思想，使我们知道是 学习，会有更多的体会。还可以开
她十分开心地摘下了我，把其他的花 己的价值。我的体形肥胖，是我拥有 从哪里来的，要走向哪里去，世界 读书会，让学生畅谈读书的心得
放在了篮了里，唯独将我捧在手心 的光芒。独特之处，不一定是缺点，也 是怎样的，未来将如何发展。教育 和体会。
里。紧接着我被插到了一个由草围成 可能是优点，只是在等待着被人发现 我们如何做人，告诉我们如何面对 总之，我希望我们的孩子喜
圈，旁边有几朵小花点缀的地方，而 罢了。 困难，克服困难，走向成功。 欢阅读，从小书本走向大世界！
且我的位置是正中央。然后，我们被 这一天，我实现了自我价值。让 现在学生要“减负”，提倡学 来源 | 《人民教育》2024 年
放人篮子里，并被人带上了车。 别人开心，就是我的价值，我乐意为 生阅读会不会增加他们的负担？ 第8期