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“一体四翼三赛”点亮阳光成长之路

大马路小学“以体育人”交答卷

一套系统化、标准化的课
程体系，使课程体系建设
走向科学化。
在构建合理课程体系
的基础上，学校以“生活
徐州市小海燕记
化”“游戏化”“个性化”为
者团探访徐州古 实施原则，探索出一套具
有特色性、多样性、符合儿
奎河
童身心发展规律且深受喜
最美人间四月天， 爱的课程内容。如带有奖
万紫千红春满园。4 月 励性质的“套圈游戏”课
16 日下午，徐州市小 4 月 13 日上午，以“童心悦动 程，在寓教于乐的同时锻炼了学生的
海燕记者团大马路小 2025年4月21日 快乐成长”为主题的徐州市大马路小 眼与肢体协调能力。
学分团的小记者来到 第11期 总第941 期 学第九届春季田径运动会举行。从去 在丰富多样的课程建设中，三大
徐州古奎河，开展“探 年春季的健康节到秋季趣味运动嘉 赛事就成为了课程亮点的代表。每年
访徐州文脉，厚植家 年华，再到此次春季田径运动会的开 秋季，学校举办趣味运动会，用既有
国情怀”为主题的探
赛，在体育课程建设基础上形成了 趣又富有挑战性的项目进一步激发
访体验活动。 “三赛鼎立”的格局，为学校的“以体 学生的运动热情；健康节团队活动
江苏师范大学徐 育人”交上了一份优异答卷。 中，通过多种多样的运动形式，不仅
文化研究中心王乔研 徐州市特殊教育学校荣获国家级 近年来，少年儿童心理健康问题 考验学生们的手脑协调能力，更考验
究员介绍了古奎河的
起源和历史变迁：奎 “孤独症儿童教育发展联盟”成员单位认证 备受关注，而积极丰富的体育活动对 他们的团队协作和创新能力。这些活
河是淮河流域的重要 强健身心有着重要作用。徐州市大马 动以点面结合，助力每一个儿童心灵
支流，起源于汉王拔 路小学依据“生命化教育”理念，坚持 上的丰盈与成长，促进“整体性”“综
“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤 合性”“趣味性”“合作性”的统一。
剑泉、云龙湖，由徐州
市区流入安徽濉河。 炼意志”四位一体的育人目标，走出 在健康课程基础上，大马路小学
它不仅是防洪排涝的 了一条特色育人之路。2023 年该校 为学生建立了健康档案，根据每年体
《悦动身心 向阳生长——“双减”背 质监测数据形成评估报告，开具“运
重要河道，也是徐州
市民生活和文化记忆 景下“健康第一”的创新实践》入选省 动处方”，建立完善“监测—评估—反
的重要组成部分。奎 义务教育“双减”工作成效显著典型 馈—干预—保障”闭环体系。数据显
河己有一千多年历 案例。 示，近三年来，该校学生肥胖率从
史，最早是徐州城东 在这一创新实践的基础上，学校 22.49％ 降 至 18.36％，近 视 率 从
南的一条普通排水 精益求精，构建起“新体育 大健康” 29.87％降至 26.47％，学生体质健康
沟，明代万历十八年， 的教育体系。以国家课程为主体，大 监测优秀率提高 2.23%，不及格率下
徐州遭遇严重水灾， 课间活动、阳光体育课、课后延时服 降 0.23%。更值得一提的是，由个体
城里积水，年余不退。 近日，徐州市特殊教育学校正 库共享、专家师资培训、特色课程 育技术与干预方案；师资强化： 务还有每周五的年级周赛，这四个时 运动到与家人、朋友共同运动已成为
水利大臣潘季驯奉命 式获批成为国家孤独症儿童特殊 研发等多项权益，同时肩负示范引 参与联盟高端培训，提升教师专业 段为体育课程的四翼，再加上三项年 学生的日常生活方式，有力促进了人
莅临徐州治水，采取 教育资源中心“孤独症儿童教育发 领、经验推广等重要使命。 能力；科研创新：联合开展教育 度赛事，共同构建大马路小学校“一 格的健全发展。
开浚和筑堤的策略， 展联盟（2025-2027）”成员单位。 徐州市特殊教育学校在孤独 研究，探索孤独症教育新范式。 体四翼三赛”的体育课程体系。 “通过运动促进学生在‘五育’上
将其拓宽为一条泄洪 该联盟从全国范围内严格遴选 10 症儿童教育康复领域深耕多年，形 “认证不是终点，而是新的起 今年春季开学，学校公示了《体 的完善，通过比赛学会正确看待胜
河，解决了徐州城内 家单位组建首个国家级专业联盟， 成了三大特色育人模式。个性化教 点。”徐州市特殊教育学校校长李 育课表、阳光体育活动安排》（以下简 负，在强健体魄的同时学会与他人分
的积水问题。不仅保 徐州市特殊教育学校成功入选，标 育：为每位学生量身定制个别化 之刚说，学校将以联盟成员身份为 称《安排》）。《安排》标明了一至六年 享运动体验，这都促进了对自我的挑
护了徐州城的安全， 志着学校在孤独症儿童教育领域 教育计划（IEP）。跨学科融合：整 新起点，重点推进三项工作：深化 级的体育课安排：低年级每周 4 节 战与提升。更重要的是收获了体育精
还为农田灌溉和城市 的专业水平和社会贡献获得国家 合康复治疗、心理辅导、职业训练 教育教学改革，提升教育康复质 体育课，中高年级每周 3 节；每一天 神和体育道德，从长远看有助于学生
排水提供了重要支 权威认可，也为学校特殊教育事业 等多领域课程。协同育人：构建“家 量。加快科研成果转化，服务更多 的最后一节是“阳光”课时间。 身心的全面发展。”该校体育教学负
持。 高质量发展注入新动能。 庭 - 学校 - 社会”三位一体支持 特殊儿童。加强联盟单位协作，共 体育课及阳光体育活动均由专 责人刘江说。 刘泓雨 彭苏华
如今的奎河，通过 “孤独症儿童教育发展联盟” 体系。 享优质教育资源。 门老师负责。以体育课程作为健康国
新一轮大规模的综合 由国家孤独症儿童特殊教育资源 学校创新实践成果先后入选 李之刚表示，学校将始终秉持 家课程的主体，大马路小学将武术教
整治，打造成了一条 中心于 2025 年 4 月牵头成立，旨 国家资源中心《孤独症教育优秀成 “让每一个生命绽放光彩”的办学 学融入国家课程，一到六年级分别设
既能防洪排涝，又能 在整合全国优质教育资源，构建跨 果手册》和《典型案例汇编》（全国 理念，以专业的教育服务帮助孤独 计“年级拳”，形成具有纵贯延伸性的
休闲观赏的城中河，
区域协作平台，推动孤独症儿童教 仅收录 10 例），专业水平获得充分 症儿童更好地融入社会、实现人生 武术特色课程。《安排》还根据年级规
实现了“水净、添绿、 育向专业化、标准化、普惠化方向 肯定。加入联盟后，学校将在以下 价值，为中国特殊教育事业发展作 定了阳光课室内、外活动内容，将体
展文、增趣、便民”，古 发展。作为联盟成员，徐州市特殊 方面实现新突破。资源升级：对接 出新的更大贡献。 力活动、柔性运动以及趣味游戏等科
老的奎河蝶变成一条
教育学校将享有国家级教育资源 国家级教育资源平台，获取最新教 徐州教育 学分配到每日的运动安排中，建立起
绚丽的城市彩色飘
带。
小记者们兴致勃 家长化身“临时教师”上讲台
勃地走下亲水台，河 徐州鼓楼区牌楼街道 :
水缓缓地流淌着，让 解放路小学“家校共育”课堂精彩纷呈
人感到平静而祥和； 多维发力，护航困境儿童健康成长
两岸高楼大厦直插天
处，现场互动热烈，欢声笑语不断。
际，尽显城市繁华； 近年来，徐州市鼓楼区牌楼街道 活动安排，听听孩子们的近况和需
岸边绿荫环绕、空气 在“云龙湖历史与两汉文化”专 未保站创新打造“精准摸排 + 多元 求，并做好信息记录。”鼓楼花园社区
清新，让人心旷神怡。 题课上，四年级 2 班的家长讲师通过 帮扶 + 长效护航”工作机制，通过建 儿童主任李雪娇介绍说。牌楼街道未
小海燕记者深有 一段精美的云龙湖风光视频，引出了 立动态管理数据库、搭建资源整合平 保站探索建立“三查三访”工作机制，
感触地说：探访古奎 湖泊的历史变迁。历经千年演变，如 台、构建智慧保护网络等举措，形成 通过社区儿童主任日常巡查、专业社
河，我们不仅深入了 今的云龙湖不仅是国家 5A 级景区， 具有示范效应的基层困境儿童帮扶 工重点排查、志愿者常态访查相结
解了徐州的历史文 更承载着徐州“一城青山半城湖”的 模式。今年以来，已为辖区 50 名困 合，动态更新困境儿童信息。
化，还增强了文化自 生态底色。 境儿童建立个性化帮扶档案，开展专 此外，牌楼街道未保站全面使用
信。作为一名“小海 四年级 7 班的家校共育课堂以 项服务活动 12 场次，服务对象满意 “困境儿童风险预警系统”，将辖区内
燕”记者，要勤奋学 “珍爱生命 远离溺水”为主题，家长 度达 98.6%。 50 名困境儿童纳入数字化管理平
习，坚定理想信念，为 讲师为全班同学上了一堂生动的防 精准摸排兜底线， 台，通过“红黄绿蓝”四色预警评估机
传承和弘扬中华文 溺水课。课堂上，家长结合真实案例 构建动态管理“数据网” 制实现精准识别管理，联合民政、教
化、建设家乡做贡献。 和视频，直观展示溺水事故的危害， 育、残联等部门建立信息共享机制，
陈晓 丁修武 详细讲解预防溺水的“六不一会”原 “每个月我都要到社区的困境儿 确保帮扶政策无缝衔接。
为充分整合家校教育资源，搭 面的传统手工艺术实践课、舞蹈课、 则、溺水时的自救方法及正确施救步 童家里转一圈，说说未保站这个月的 (下转04版)
建多元学习平台，近日，徐州市解放 军事科普课等。四年级 1 班推选的家 骤。通过模拟救生圈使用、心肺复苏
路小学“家长进课堂”系列活动持续 长讲师围绕“我们的年代”，借助老照 术演示等互动环节，学生们积极参与
开展。来自不同行业、怀揣着教育热 片与生动故事，为同学们揭开了过去 操作，加深了对急救知识的理解。
情的家长们走进校园，化身“临时教 生活的时光长卷。从简陋却充满乐趣 记者了解到，“家长进课堂”是
师”，以丰富的知识储备、独特的职业 的自制玩具，到有限却珍贵的学习资 徐州市解放路小学家校共育的一项
视角为孩子们带来了一堂堂别开生 源，再到充满烟火气的街头巷尾，家 重要举措，学校相关负责人表示，将
面的课程，让校园成为家校共育的 长讲师细致讲述着过去的点点滴滴。 进一步挖掘家长群体的教育潜力，让
“活课堂”。 “那时没有手机，课余时间都做什么 更多优质资源融入校园，助力学生在
记者注意到，各班级的专场课 呀？”有同学忍不住举手提问。家长 多元体验中拓宽视野、茁壮成长，共
堂主题多样，内容丰富，既有与徐州 讲师笑着解答，从跳皮筋、滚铁环等 同谱写“家校携手、共育未来”的美好
历史文化相关的专题课，也有别开生 传统游戏，谈到邻里间亲密无间的相 篇章。 来源：扬子晚报