Page 4 - 小海燕第941期1-4期(2)_复制

04 2025年4月21日 第 11 期

难忘那张灿烂的笑脸

□ 文 / 佚 名
伸，冰冷的高楼在道旁高傲地站立， 几分可笑。她一边蹬，一边用浓重的 女人却默默地承受着，但苦难并没
给这个清晨平添一丝寒意。 口音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼 有磨灭她对生活的热爱，这样勤劳
忽然，一声粗犷的吼声从街道 声，却又情感丰富，充满起伏。 而坚强的女人，一直在努力融入这
尽头传来，瞬间打破了刚才冷寂的 在这样繁忙的城市里，她的存 座城市，努力去生活去爱，去微笑。
气氛。几秒后，一个黑乎乎的轮廓从 在，或许是格格不人的，我心想。她 难忘那张灿烂的笑脸，那勤劳、
黑暗中渐渐显现。 似乎感觉到了我的注视，在远去之 朴实、乐观的奉献者，给了我最深刻
那是一个随处可见的乡下女 前回头望望，又向我憨厚而灿烂地 的启迪。
人，脸色枣红，双眼明亮。并不年轻 一笑。我愣住了，那是多么朴实而生 □ 点评 :
的脸上有几道浅浅的皱纹，经过长 动的表情啊 ! 在这座城市里，也许 作者刻画了一个勤劳、乐观的
时间的风吹日晒，显现出一种水火 有无数个这样的女人，她们也许为 送报女工形象，对人物外貌、动作、
不侵的沧桑。微微发胖的身材，裹得 了每天的生活在四处奔波劳累，也 神态等多角度的描写细致、深入，让
严严实实的绣花棉袄，外面又紧紧 许家中有年迈多病的父母，有正在 人物形象跃然纸上，也对生活在社
地套着送报纸的黄马甲。她双脚飞 读书的儿女……生活给了她们沉重 会底层的人物给予了极大的关注。
那是一个冬日的清晨，街灯昏 浸在浓浓的夜色中，不远处的十字 快地蹬着自行车，身子也随之左右 的脚镣，她们却要戴着这脚镣，自信 特别是结尾处的内心独白体现出作
暗，寒风刺骨，我一个人站在车站 路口被几盏路灯的光照亮，而四条 摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响 地舞蹈。 者对生活的深刻理解，使文章立意
旁，等待着不准时的首班车。周围还 街道都孤寂地向远方的黑暗里延 一下，这样的姿势在平时看来，总有 生活中有许多苦难，送报纸的 深刻。

美丽的蝴蝶 桃花源后记
□ 文 / 陈 静
□ 文 / 佚 名
生命是短暂的，但生命的美丽 风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶 不正用行动向我们阐述着生命永恒
是永恒的。 再一次被击中，悲惨地落下。我心里 的美好吗 ? 话说桃花源出名以后，外人不 的力度。很多山岭被夷为平地，很多
——题记 一痛。那水面泛起浅浅的涟漪，这个 □ 点评 : 断涌人，桃花源的村主任决定开发 树木被砍伐，各类工厂也拔地而起
骤雨渐歇，我走出闷热的屋子 小生命仍在不停地挣扎，但它还活 文章通过对蝴蝶在雨中挣扎， 桃花源。 ……后来，这里的天空不再蓝了，这
想透透气，眼前地一闪。啊，原来是 着 ! 我似乎感到了一股强大的生命 与命运抗衡，最后展翅高飞的整个 村主任带领桃花源人修建高速 里的青山不再绿了，这里的河水不
一只美丽的蝴蝶 ! 力在悸动，连忙小心翼翼地将它捧 过程的描写，体现了作者对生命不 公路，开通钻山隧道，直达桃花源， 再清激了。空气越来越污浊了，垃圾
蝴蝶身着蓝色的裙裳，白色的 起。那颤抖的翼，微微地展开又闭 屈和生命永恒的美好的深刻思考， 方便人们出行 ; 建造一个五星级的 越来越多了。
丝带，如仙女般飞过。不远处，是艳 合，我的心也随之一起一伏。柔弱的 立意深远。通过对蝴蝶的动作及 豪华大酒店，满足人们吃喝玩乐的 渐渐地，来桃花源的游人少了。
丽的花，花朵在雨的洗涤下呈现出 蝴蝶呀，你能不能挺过来呢 ? “我”的心理进行生动的描写，展现 需求 ; 拓宽桃花源山间的小溪，引 后来，桃花源就无人问津了。
别样的美丽。蝴蝶翩跹于花丛中，扰 又一阵风吹过，天晴了，一道彩 了蝴蝶挣扎求生、顽强不屈的精神， 进山中清澈纯净的山泉水，建造水 看到此景，桃花源人蟠然醒悟，
乱了我的视线。它忽又飞来，落到我 虹挂在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它拍 细腻感人。 上乐园 ; 重金聘请著名导演拍了一 纷纷指责村主任。可村主任因为打
身旁一棵大树的树干上。它在向我 打着翅膀试了几次，虽然前几次歪 部电影，叫《世间绝境桃花源》; 特 造出了这一旅游景点，提升了本地
炫耀它的美丽吗 ? 我驻足观赏。 歪斜斜，站立不稳，但随着它拍打次 约著名作家写了一篇新作《桃花源 形象，取得了骄人的政绩，早已高升
“噗 !”蝴蝶被一滴雨珠打中，落 数的增加，翅膀变得愈来愈有力，也 新记》……… 了。
入树下的水洼之中。我愣住了，不知 愈来愈轻盈。它身上的水珠终于全 精明的商人自然不会放过这绝 望着遍地的垃圾，闻着污浊的
道是否该捧起它。它柔弱的翅膀在 被抖落了，膀不再沉重，它终于从我 佳的发财机会。不久，一座座高楼大 空气，桃花源人陷人了迷茫 : 昔日
水中无力地拍打着，我的呼吸也跟 手中一跃而起，向花丛冉冉飞去 厦如雨后的春笋般拔地而起 ; 桃花 的世外桃源今日的垃圾满山，谁之
着急促起来。渐渐地，奇迹出现了， …… 源的猪、羊都被送进了宠物商店，被 过呢 ?
它一点点地爬到水洼中的一朵小花 我静静地站立着，注视着它，直 称为“桃源宠物”; 桃花源的桃子被 □ 点评 :
上，竖起湿淋淋的翅膀。在风中微微 至它与花丛融为一体。可敬的蝴蝶， 称为“仙桃”成了人们争相抢购、馈 本文作者新编故事的主旨明
颤动。 为了美丽，冲破自身的束缚，来到世 赠亲友的必备礼品 ; 桃花源中的桃 确，讽刺了当下社会中违背绿色发
我心里泛起一丝喜悦，顽强的 上 ; 又为了美丽，战胜风雨的磨难， 花被送到了酒厂，被加工成“桃源仙 展理念的盲目开发行为，挖掘出了
生命终于战胜了厄运。忽然一阵微 向我们展示生命力的顽强。蝴蝶，它 酒”。 “旧”故事的”新”主题，契合了国家
慢慢地，人们的腰包鼓起来了， 倡导的“绿水青山就是全山银山”的
充分享受到了开发桃花源带来的好 发展理念，具有强烈的现实意义。
妈妈的要求 · 我的成长 处。人们住上了宽敞明亮的乡间别
墅，用上了各种高档的家用电器，坐
□ 文 / 李涵旸 上了豪华气派的小轿车，穿上了新
潮时髦的品牌时装……渐渐地，这
候不能玩，看电视不能看太久，上网 里的酒店越来越高，小汽车越来越
不能超过一小时，不能去网吧，看书 多。昔日的小山村，如今变成了旅游
不能看低级趣味的…” 胜地。
唉，这么多的“不能”! 其他的我 随着来桃花源旅游观光的人越
都能接受，我最不能接受的是上网 来越多，村主任加大了开发桃花源
不能超过一小时。可胳膊哪能拧得
过大腿 ! 妈妈说了，我再烦，也得做
到。 (上接01版)
虽然对妈妈的这些要求，有时
我也会心烦，不过现在我更多的是 多元帮扶显担当， 长效护航筑根基，
感激 : 因为正是在这些“要求”中， 打造资源整合“服务圈” 构建全面保护“生态链”
我成了一名品学兼优的学生。我知
道，以前我离不开这些“要求”，以后 孤儿、事实无人抚养儿童需要 为构建未成年人保护长效机制，
我也离不开这些“要求”-- 它们，已 更多的关心爱护，心智障碍儿童则 牌楼街道未保站创新推出网格化守
成为我人生的驱动力 ! 有了它们， 需要更多的尊重和发展。针对困境 护体系，将 8 个社区划分为 40 个未
提起成长，我最先想到的就是 生 活 我才能更好地成长，更好地成才 ! 儿童的不同需求，牌楼街道未保站 保微网格，配备“网格员 + 专业社工
妈妈对我的严格要求。 “被子怎么没有叠 ?”妈妈有些 □ 点评 : 联合家长、社区、社会组织、高校志 + 志愿者”服务团队，建立 15 分钟应
学 习 生气地说。我一听，心里直叫苦，连 文章取材于现实，为了突出主 愿组织等多元力量，整合现有资源， 急响应机制，确保每个登记在册的困
“快点儿去写作业，不许看电视 忙放下手里的碗筷，一个箭步冲进 题，作者从学习、生活、娱乐三个方面 从能力提升、文化赋能、社会支持等 境儿童家庭都有专人负责。
了 !”“来，我检查你的课文背得怎样 卧室，立马叠被。这不，我一边叠一 精心选择了三组镜头，详细写了妈妈 多个方面提供个案和小组服务。 “现在打个电话、发个微信就能
了。“坐在这儿，听写几个单词。” 边还得“享受”妈妈的唠叨 :“你看你 对“我”的具体要求。每个镜头都有充 在“生活小主人”自主生活能力 预约专家咨询，还能及时了解最新
唉，只要我往电视机前一坐，或 怎么这么懒呀，连被子都不叠 !”“你 实的画面，尤其是描写妈妈对“我”的 提升小组中，社会组织圆梦社会工 帮扶政策，未保站就像孩子的‘第二
者拿起手机，耳边响起的便是妈妈 自己不收拾等我给你收拾呀 ?”…… 唠叨，传神而富有生活气息，很容易 作服务中心以“做中学”为核心理 个家’。”困境儿童家长王女士表示。
的这些话。一天到晚都是学习 ! 如此这般，唉，听得我耳朵都起茧子 让同龄人产生共鸣，继而写出“我”的 念，巧妙设计生活化场景，结合游 据统计，今年以来，牌楼街道未保微
平时不能看电视，到了周末，看 了。 感受和思考，最后总结。本文重点突 戏、情景模拟和小组互动，帮助心智 网格工作人员累计处理各类求助咨
一会儿应该可以了吧 ? 可不料妈妈 这还没完，你再听 :“把桌子收 出，条理清晰，十分不错。 障碍儿童掌握基础生活技能，提升 询 22 件，政策推送精准率达 100%。
还是有要求 :“上了九年级了，就要 拾收拾。”“把碗放进水池子里。”“把 孩子的健康成长离不开父母的 自理能力、促进融入社会。 下一步，牌楼街道未保站将持
为以后打基础了。一模在前一百名 鞋擦一擦。”“你洗脸了没 ?”件件生 要求，而文章中“我对于妈妈的要求 在“亲子非遗”传统文化小组 续深化“主动发现、精准服务、全程
就行，二模要进前六十名，三模成绩 活中的琐事，我只有做得无可挑剔 有着正确的认识，妈妈对“我”的严 中，社工精心设计“亲子协作任务”， 护航”工作机制，拓展困境儿童“家
可就要拔尖了 !”要我拔尖 ? 我能达 了，妈妈才肯罢休。 格要求中，其实饱含了关心和爱，目 构建“家校社”支持网络，借助非遗 校社”协同保护模式，通过打造示范
到吗 ? 可我不敢多说什么，只好点 娱 乐 的是促使“我”成长、成才。文章从正 技艺的多样性，让孩子们观察模仿 性实践基地、培育专业社会组织等
点头，赶紧起身远离电视，放下手 妈妈对我的娱乐也有要求。妈 向角度来解读妈妈的要求，思想健 志愿者、家长行为，提升社交技能和 举措，构建全链条未成年人关爱保
机，回到书房里接着看书、做题… 妈说 :“你玩我不反对，但学习的时 康，主题积极。 动手能力。 护体系。 商丹 单薇