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苏公网安备 32031102000486号苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读!”草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在这春意盎然的三月，我们三堡实小六年级5班开展了“我和读书有个约定”的阅读活动，让学生在万紫千红的书海里徜徉，浸润书香，享受阅读的春色。
一、儿童急走追黄蝶——推荐读物，激发兴趣
书浩如烟海，因此阅读首先要学会选择。如何为学生选择适宜的儿童读物?三堡实验小学语文组结合课标推荐及学生的年龄特点，制定了三堡实小各年级推荐书目。因此，我们便选择六年级的必读书目《鲁宾逊漂流记》《汤姆索亚历险记》《骑鹅旅行记》等课外书推荐给学生，作为精神营养品。因为这些书目充满童真童趣，符合孩子的年龄特点，文质兼美，因此学生阅读兴趣盎然。兴趣是最好的内驱力，只有培养孩子课外阅读兴趣，孩子才会有急走追黄蝶的积极心态，投入到课外阅读中去。
二、春色满园关不住——营造氛围，激励阅读
落实课外阅读也需要家长配合，需要家长参与。然而却有一些家长不支持孩子课外阅读，原因就在于怕课外阅读挤了课内学习，总觉得孩子看课外书时看“闲书”，浪费时间，影响了学习成绩。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活;把读书视为自己的乐趣。因此，我们注重家校联系，构建校内外沟通，课内外结合的语文教育体系。建议家长在家庭里营造读书氛围，布置报纸、杂志、书籍，开展亲子共读活动，从而促进孩子阅读。
三、采得百花成蜜后——读写结合，相得益彰
鲁迅先生说：“读书必须如蜜蜂采蜜那样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”古人说得好，不动笔墨不读书。做笔记对学生大有好处。把课外阅读中的精华摘录下来，渐渐消化吸收，成为课内学习的养料。同时，拥有一本内容丰富、设计精致的读书笔记，等于拥有一片色彩缤纷的小天地，拥有一份自得其乐的好心境。教育心理学认为，学习动机中，“最现实、最活跃的成分是认识兴趣。”每个学生准备一个“采蜜本”，记下优美词句、精彩描写、生动对话、好的开头结尾、名人名言、名人故事，也可以写读后感。学生从书中汲取了精华，丰富了语言，掌握了写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，作文言之有序，言之有物，提升了写作水平。
引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”“书香校园”“书香社会”三位一体的读书氛围。
孩子是待点燃的火炬，待开发的矿藏，人生旅途中需要加油的跋涉者，在跨学科融合教育的今天，课外阅读不再是点缀，他是孩子发展的重要精神资源。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机。书香飘溢的班级，一定会有内涵、有发展。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。“书籍是人类进步的阶梯。”阅读，畅饮源头活水，攀登人类进步的阶梯，做知识的富翁，精神的巨人，享受成长的快乐。
撰稿：黄百严
审稿：张金果