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乔秀艳：用爱点燃希望之光

小海燕 : 探访
徐州古城墙
3 月 12 日下午，徐
州市小海燕记者团青
年路小学分团 20 名
“小海燕”和老师走进
徐州古城墙博物馆，开 2025年3月17日
展“探访徐州文脉厚植
家国情怀” 为主题的 第06期 总第936期
研学体验活动，江苏师
在贾汪区大吴中心小学，乔秀艳 研、真学习、真培训”活动。她不仅自
范大学徐文化研究中
被学生们亲切地称为“燕子老师”。 己专研前沿的课改理论，还将其分享
心研究员王乔教授全
20 多年来 , 乔秀艳把母亲般的关爱 给老师们共同学习。她热衷于推动教
程指导讲解。
王教授带领大家 深化课程教学改革 培育拔尖创新人才 与细心献给孩子，如同清澈的甘霖滋 师的读书活动，定期举办读书沙龙、
走进古城墙博物馆， 润着学生们的心田，点亮了他们希望 精彩片段赏析和读书演讲比赛等，以
的明灯。她率先垂范 , 以真诚与热忱 激发老师们的阅读兴趣。在课题研究
沿着城墙博物馆的历 江苏省基础教育前瞻性教学改革项目在光荣巷小学启动
史沿革逐一介绍。他 激励着每一位老师，带领他们在教育 方面，她紧密结合课堂教学，努力在
的田野上坚守初心，成为有情怀的教 课堂中寻找研究灵感，使课题研究真
说，徐州自建城之始
育者。 正为教学服务。
至今，数千年几乎未
乔秀艳坚守“课大于天，课堂大 头雁领航，群雁齐飞。在她的悉
易其地，历代的规制
于一切”的教学理念。父亲患尿毒症 心指导下，多位老师迅速成长，在论
和营造深埋地下，留
18 年，她看在眼里，痛在心里，但同 文评选、优质课评比、公开课以及课
下了丰厚的历史遗
事们却只见她默默地流泪，从未见她 题研究等方面均取得了显著成果。在
存，成就了徐州“城下
因此而缺课。当父亲需要她的时候， 大吴中心小学，一批教师荣获区教学
城、府下府、街下街、
当儿子需要她的时候，甚至当病情迫 能手、区骨干教师、市学科带头人等
井下井”的古城遗脉。
使她休息的时候，她都选择了坚守。 荣誉称号。
这里原是明代古
乔秀艳常说：“每个孩子都是天 乔秀艳对每一项任务都倾注全
城墙的遗脉，历经 600 使，我只是那个为天使修补翅膀的 力，她的这份执着与认真赢得了老师
年风雨沧桑。博物馆分 人。” 们的由衷敬意。有年轻教师感慨道：
为地上和地下两层。其 “中午不能回家的时候，乔老师 “乔校长在我们心中如同女神般的存
中，在地下博物馆内， 会给我买饭吃。” 在！”
有古代历史沿革、古城 3 月 5 日，徐州市光荣巷小学 魅力。教室外墙的主题设计匠心独 反馈及拓展延伸等关键环节展开 “乔老师总是利用休息时间给我 乔秀艳常说，做事或许不会立刻
的历史和古城墙遗址， 迎来了江苏省基础教育前瞻性教 运，与展区内的各类展品相得益 了热烈而深入的研讨。他们的分享 辅导功课。” 看到回报，但若不付出则必定一无所
城墙博物馆的设计灵 学改革项目的启动。该项目以“指 彰，构成了一幅幅绚丽多彩的画 为与会者带来了深刻启示，激发了 “在乔老师的教导下，我们班的 得。她躬耕教坛，潜心育人，收获满
感就来源于这段古城 向工程思维培养的小学跨学科主 卷。孩子们在这些前沿科技与传统 大家对工程思维培养的深入思考。 数学成绩总是名列前茅。” 满。多年来，她有十余篇论文在省级
墙，它将古代与现代完 题学习实践探索”为核心理念，旨 工艺交融的领域中，展现出的创意 代建军教授对“指向工程思维 这样的老师，怎能不让学生们铭 期刊发表，先后荣获徐州市课程改革
美融合，让大家在参观 在进一步推进学校教育内涵建设， 和实践能力，得到了与会专家和嘉 培养的小学跨学科主题学习实践 记于心呢？ 优质课评比一等奖、徐州市行知式优
的同时，也能感受到这 以内涵项目建设深化课程教学改 宾的高度赞赏。 探索”项目进行了深入细致的论证 从教科室主任到教导主任，再到 秀校长、江苏省先进教育工作者、全
座古城的深厚历史底 革，培育拔尖创新人才，实现教育 光荣教育集团总校长冯文武 点评。他强调了跨学科学习目的的 教学副校长，乔秀艳总是早来晚归， 国新教育实验先进个人等称号。她所
蕴。在这里，每一块砖、 高质量发展。 围绕项目产生的原因、项目建设拟 重要性，提出了跨学科学习如何有 废寝忘食，一心扑在工作上。她说， 带领的班级在各级质量调研中均名
每一道墙都在诉说着 无锡市教育科学学院胡晓军 解决的问题、项目建设目标、项目 效培养工程思维的具体路径，并指 “一枝独秀不是春，百花齐放春满 列前茅。
徐州古城的故事。 副院长、江苏师范大学教育科学学 建设内容、项目实现路径、项目实 出了当前跨学科学习中存在的不 园”。她致力于组织老师开展“真教 徐报教育
历史是一条长河， 院课程与教学研究所代建军教授、 施保障等六个方面进行了全面而 足。代教授的建议和指导为项目的
从古至今，绵延不绝。 徐州市教育科学研究院胡晓虹主 深入的阐述，展现了项目团队对于 进一步实施提供了宝贵思路。
驻足在城墙前，小记 任等出席启动仪式，项目联盟校城 教育改革的深刻理解。 无锡市教科院胡晓军副院长
者抚摸这里的一砖一 东实验小学、铜山中学、东湖实验 在主题课例《小小太空种植 指出，工程思维是一种系统性、实
石，在慢慢时空中追 学校、徐庄实验小学的项目领导和 家》中，展示了同学们在种植实践 践性、创新性的思维方式，对培养
忆着往昔，与历史对 泉山区各学校代表共同参加会议。 中的探索精神，和对未来农业科技 学生的综合素质和创新能力具有
话，在历史遗迹中品 与会嘉宾参观了主题实践活 的无限遐想。 重要意义。他希望光荣巷小学能够
读传统，感知人文内 动展示区。古建筑结构以其精妙绝 《火星移居计划》发布会，更是 用自己的语言构建工程思维，将这
涵，了解徐州奇特的 伦彰显匠人之心；航天模型生动 将跨学科学习的魅力展现得淋漓 一理念融入到跨学科学习的实践
城叠城景观，领略悠 展现了航天器的壮丽形态与精密 尽致，他们通过团队协作，将科学、 中，让学生在实践中体验、感悟和
长的古韵。 构造；机械工程模型区则错落有 技术、工程、艺术等多领域知识巧 形成工程思维。
王教授的讲解生 致地摆放着各式机械装置模型，细 妙融合，展现了超乎想象的创造力 徐州市光荣巷小学负责人表
动 活 泼，妙 趣 横生。 腻地勾勒出机械部件的复杂结构 和解决问题的能力。 示 , 将以此项改革作为实现育人
“小海燕”们一边用心 与精妙设计；一幅幅工程幻想画 在《工程思维启蒙之旅——我 方式的转型和质量提升的有力抓
聆听讲解，一边仔细 作品跃然纸上，满载着孩子们天马 的工程小车》主题沙龙活动中，六 手，打通学科壁垒，推进完整育人，
观看历史文物，一边 行空的想象与无限创意；人工智 位来自光荣巷小学的教师围绕主 为新质生产力发展做好重要的人
与王教授热情地交流 能生动诠释了科技的无限潜能与 题背景、学习设计、活动实施、评价 才培养基础。 徐州教育在线
互动。
通过参观学习，孩 父母是孩子的第一任老师，这几 爸爸妈妈把你带来这个世上，我们
子们既增长了知识， 句话，一定要跟孩子说。 为人父母，一定要跟孩子说的 � 句话 需要在你还不能独自面对生活时对
开阔了眼界，又真切 孩子，健康是最重要的财富 你负责、帮你长大。
感受了中华优秀传统 如果遇到麻烦、遇到不开心的
文化的价值与魅力， 无论什么时候、遇到什么事，都 别总怕吃读书的苦，那是你通 父母终将老去。如果你选择了出 来，变得更加强大。 事情，你可以第一时间向我们倾诉，
感悟到家乡徐州的独 不要牺牲身体健康。身体健康是我们 往世界的路。如果一个人努力读书， 发，就要接受遭遇风浪；如果你发现 孩子，要感恩所有帮助过你的人 我们会帮你排忧解难，我们会无条
特历史。 这一生最重要的财富。 人生就会有更多的可能性。因为书 了机遇，就要勇于争取把握；如果你 件地帮助你。
陈晓 丁修武 我们想要去远处看风景，想要去 籍里的知识，会带你走向更广阔的 选择去做好一件事，就要承担相应的 这个世界上没有理所当然的帮 亲爱的孩子，未来很远，人生很
高处看世界，都需要有一个好身体做 天地，帮你做出更适合的选择。 责任，努力提升能力。 助。当你遇到困难时，如果有人帮了你 长。我们希望你有健康的身体，有面
基础。在你成长的道路上，你可能会遇 孩子，你不必得到所有人的认同 你要学会独立面对你的生活， 一把，你一定要发自内心地感谢对方。 对未来的勇气，有坚持不懈的毅力，
到一些好玩的事，觉得为此生病也在 要用自己的双手和智慧学着去处理 而当你想向他人提出要求的时候，也 有不能放弃的原则和底线。
所不惜；也可能遇到一些烦心的事， 大千世界，人各不同，并不是所 事情。 要问问自己是否有为对方做过什么。 徐州教育
感到忧愁灰心，而忽略了自己的身体 有人都会认同你。你喜欢的，未必是 孩子，跌倒了可以哭，但不要放弃 孩子，我们希望你怀揣一颗感恩
健康。 别人心仪的；你爱好的，也未必是他 之心，多感受他人的不易与付出，这样
亲爱的孩子，这些往往都是暂时 人关注的。 遇到难题时，哭泣是对自身情绪 你才不会迷失自我。
的，生活中还有很多更加有趣、更加重 你需要关心的是这件事情是不 的释放。但哭过后，我们遇到的那些问
要的事情。只有拥有一个健康的身体， 是正确的，你自己是不是真的喜欢，并 题，如果不去处理掉，就会一直在那 孩子，爸爸妈妈永远是你的后盾
才能带你走向期望中的未来。 且愿意为之努力。同样，当做好一件事 里，成为迈不过去的坎儿。
孩子，读书让人生有更多可能性 时，即使没有人为你鼓掌，也不要灰 如果不去面对挑战，我们就永远 你要相信爸爸妈妈会永远爱
心，只要你自己努力过就很棒。 无法成长。当我们重复了一遍又一遍， 你。不管你优秀与否，爸爸妈妈都会
你现在还小，可以依靠父母生活，而 孩子，要学会靠自己 终于攻克难题时，心里会有大大的成 爱你，只因为你是你。
当你成年后，就要肩负起生活的担子。 就感，而我们也在这个过程中成长起 有时候我们会批评你，是因为