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02 2025年3月31日 探 索 第08期

留在记忆里的芬芳 我家的颜色 福不虚至，祸不
易来。
□ 文
□ 文 / 新沂市合沟中学 徐晓娜/ 新沂市合沟中学 徐晓娜 □ 文 / 丰县师寨镇希望小学 张子扬 注释：福不会轻
童年的岁月满是青涩，留在记忆 梨花如云锦般铺天盖地，远处看繁花 剪刀飞快地剪着“梨花”的边，我将一 在我心里，家是棕红色的，一 厉害。我们也学着奶奶的样子，给 易而来，祸也不会轻
中的芬芳，时不时总会在心头荡漾， 似雪，美丽圣洁而又不失活泼。 个个小边捏成梨花角的形状 , 姥姥 直都是。 她煮糖梨水。我洗梨，爸爸削梨， 易而到。
回忆起来幸福满满。 与姥姥一同在树下欣赏梨花，那 再用筷子在“梨花”的中间点下一个 小时候，我经常感冒。每当我 妈妈把切好的梨放入砂锅中，加 福生有基，祸生
小时候，我是在姥姥家长大的。 是最美的事。梨花在我的心中，洁白 小凹印，最后将“梨花”送进烤箱。 咳嗽不止的时候，奶奶总是会端 放冰糖、红糖和红枣，小火慢慢地 有胎，纳其基，绝其
小院有两棵梨树，梨花开得疯，满树 而又纯真。姥姥也总是对我说着 :“等 岁月在日历中留下脚印。如今我 着一碗棕红色的糖梨水让我喝。 熬。不多时，整个厨房都氤氲着梨 胎，祸何自来。
的白，若不是采下来仔细地闻，便以 等再回去吧，再等等梨花……”这句 已经大了些，姥姥因腿病不太方便做 印象最深刻的是第一次喝奶 水的香甜气息。 注释：福祸都有
为它没有味道。 话让我留在这个春天小院，留在姥姥 事。梨花依然年年绽放，散发着熟悉的 奶煮的糖梨水。那次，我感冒后一 妈妈轻轻地用汤匙搅拌着梨 其产生的根源，除去
我问身后坐着的姥姥 :“梨花又 的身边多待了几天。 香气。留在儿时记忆之中的，是与姥姥 直咳嗽，很久都不见好。妈妈买来 汤，与白瓷碗碰撞在一起，发出轻 它的根源，灾祸就无
没什么香味，为什么不将梨花换掉， 日历翻新几页，再到院子中去看 在一起的美好时光——梨花树旁慈祥 止咳药，那难闻苦涩的味道，让我 微的响声。爸爸发现碗中还有未 从产生了。
换成香气怡人的桂花或者色彩鲜艳 梨花，却见梨花被风吹得纷纷扬扬， 的目光，浓得化不开的一抹芬芳。 难以下咽。奶奶看着心疼，不再让 化的冰糖，就拿着勺子慢慢碾碎， 福生于隐约，而
的杜鹃呢？”姥姥告诉我 :“各人有各 从枝头落下来。姥姥招呼我帮忙，并 我喝药。 然后端起碗轻轻地放在嘴边吹 祸生于得意。
人的喜好。有人认为这梨花香气浓过 为我系上围裙。我洗了手，开始掐梨 第二天，不知她从哪里得来的 凉，才让我小心地端给奶奶喝。 注释：福生于穷
了头，但也有人认为它混杂着一股泥 花瓣儿，姥姥在身后将小苏打与米粉 方子，给我煮了一碗棕红色的水。 后来，喝糖梨水逐渐成了我 愁忧困之中，而祸却生
土味，香得正好。”姥姥的神态淡然， 倒在大碗中，将浸过水的花瓣放到大 我看着觉得很像妈妈买的止咳药， 家的日常习惯。我们对配方也进 于一个人得意的时候。
目光中满是宁静。 碗中，一起搅成面糊。 所以很是抗拒：“奶奶，我不喝 行了改良升级，除了糖和梨，还加 福兮可以善取，
苏北的初春多风，每当小院得到 不一会儿，姥姥开始揉面板上的 药！”奶奶变戏法似的从身后拿出 入了枸杞、葡萄干、银耳……妈妈 祸兮可以恶召。
微风的抚摸，总是乐得像个孩子般扬 白团子，又将白团子分成一个又一个 一Ὶ糖，禁不住诱惑，我接过奶奶 说，喝糖梨水润肺止咳，排毒养 注释：福是由做
起笑脸，以满树的梨花相迎。一层层 白球。我用手把它们压扁后，姥姥用 手里的碗，一口气喝了个精光。 颜，健胃护肝，好处多着呢。 好事换来的，祸是干坏
没想到，奶奶熬的水一点都 现在，我放学回家，妈妈就端 事召致的。
静谧的山村 不苦，反而甘甜清润，香气扑鼻。 出糖梨水；爸妈下班回家了，奶 福由己发，祸由
□ 文 / 丰县实验小学第一分校 杨佳音 看着我眉眼带笑的神情和空空的 奶也端出糖梨水；爷爷出门转悠 己生。
碗，奶奶笑了。连续几天，我都会 一圈，一进家门，我捧出的还是糖 注释：无论福或
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉 层涟漪，似乎想要挣脱束缚，与岸边 了傍晚的宁静。原来是一个小牧童， 喝一碗棕红色的水，不知不觉中， 梨水。 祸，都是由自己造成
春烟。”每当吟诵清代诗人高鼎的这 嬉戏的小草一同欢闹。 正悠闲地横坐在老牛背上，手中拿着 咳嗽奇迹般地好了。 这棕红色的糖梨水，凝结着 的。
句诗，心中便涌起一股对田园风光的 随着太阳缓缓西沉，天色逐渐暗 一支短笛，随口吹出轻快的小曲。旋 后来，我知道了，那是奶奶煮 家人们温馨而深厚的爱。这是我 福者祸之先也，
向往之情。放假了，我无意间走进一 了下来。红彤彤的太阳如同挂在天空 律虽简单，却充满了生活的韵味，令 的糖梨水，治咳嗽有奇效。 们家的颜色，在我心中永不褪色。 利者害之始也。
处静谧的小山村，体验到桃花源般的 中的一盏红灯笼，将整个世界都染成 我不禁心生向往：何不去感受一下 有一次，奶奶也感冒了，咳得 指导老师 黄金梅 注释：祸福是互
美景诗意。 了暖橙色。山峦像是托举着“灯笼”的 这自在的农家风光？ 相依存的，利害是彼此
村子的边缘，一个池塘静静地躺 巨人，为这片土地增添了神秘而壮丽 正所谓“可怜台上独徘徊，世人皆 相连的。
在那里，四周环绕着绿油油的嫩草， 的气息。夕阳的余晖洒在波光粼粼的 惜我不来”，平凡生活中不乏美好的瞬 一株“坚强树” 福之本生于忧，
仿佛给池塘镶上了一圈生机勃勃的 水面上，恰似一层金色的轻纱，美得 间。在这个小山村，我找到了那份久违 □ 文 / 丰县大沙河镇中心小学 桑金行 而祸起于喜。
边框。池水清澈见底，宛如一面未经 让人屏息。 的宁静与美丽，感受到了大自然赐予 注释：在顺利时
雕琢的明镜。微风拂过，水面泛起层 就在这时，一阵悠扬的笛声打破 的珍贵礼物。 指导老师 邹爱华 精神，彰显着生命的顽强。 想到忧患，就能保住
尽管枝干残缺不全，但大柳 幸福 ；如 果 得 意洋
修剪春天 树的树冠却异常茂盛。春天来临 洋，忘乎所以，就会祸

□ 文 / 丰县首羡镇中心小学 王晓菲 时，嫩绿的枝叶如同绿色的云朵， 患临头。
轻轻笼罩在校园西墙的上方，为 蝮蛇螫手，壮士
放学回家的路上，远远就听见 枝条横七竖八，有的甚至垂到人行道 看着他们忙碌的身影，我不禁想 校园增添了一抹生机与活力。夏 解腕。
“咔嚓咔嚓”的声响。走近一看，几位 上。经过修剪，多余的枝条纷纷落下， 起夏天的光景。法桐树长得枝繁叶 日里，茂密的树叶为过往的师生 注释：壮士的手
园林工人正在给路边的法桐树修剪 树冠呈现出优美的伞形。阳光透过新 茂，挡住了炎炎烈日，为人们撑起一 提供一片凉爽的阴凉之地，大家 被毒蛇咬伤之后，就
枝条。 修剪的枝条洒下来，在地上投下斑驳 片绿荫。正是这些园林工人默默的付 在树下驻足聊天，享受着大自然 立即砍断手腕，免得
一位年长的师傅站在梯子上，手 的光影。 出，为城市增添了生机。 带来的惬意。 毒性蔓延到全身。
里握着长长的修枝剪，专注地修剪着 工人师傅配合默契，把修剪下来 修剪过的法桐树显得精神了许 每当微风吹过，大柳树的枝 斧柯不到处，恶
树枝。他的动作很稳，每剪一下都要 的枝条整齐地堆放在路边，大的枝条 多，挺拔的树干托起整齐的树冠，像 条轻轻摇曳，仿佛在向过往的行 木易成林。
仔细端详。另外两位工人在地面上扶 用绳子捆好，小的枝叶扫进垃圾袋 一个个站岗的士兵。感谢辛勤的园林 在我们学校的西墙边，静静 人致意。它的每一片叶子都充满 注释：斧头不触
着梯子，仰着头关注着上面的情况。 里。虽然天气还有些凉，但他们的额 工人，用双手修剪春天，让我们的生 矗立着一株大柳树。它不仅是学 了生命力，在阳光的照耀下闪烁 动的地方，恶木就容
修剪前的法桐树显得有些凌乱， 头上已经渗出细密的汗珠。 活环境更加美好。 指导老师 韩文娟
校的一道独特风景，更是我们心 着绿色的活力，让人感受到生命 易长得茂盛。比喻如
怀念三位村小老师 中的“坚强树”。 的蓬勃与力量。 果不及早除去恶行，
这株大柳树不知道历经了多
即使遇到恶劣的天气，像夏
就会蔓延成灾。
□ 文 / 铜山区单集实验小学 占景才 少春秋更迭，岁月的风霜在它身 天的狂风，冬天的冰挂，大柳树也 辅车相依，唇亡
上留下了深深的痕迹。特别是它 从未倒下。它用根系牢牢抓住大 齿寒。
我的老家在一个极偏僻的小山 着许多脑袋，教室外面总晃动着一些 团团围住，问老师为什么单单给我们 的树皮已经剥落掉大半，只剩下 地，迎接风雨的洗礼，展现出一种
村，当年就读的小学坐落在一个小山 影子。这些人都是东村西村的中青年 几个补课。我们说，因为我们给老师 一半的树干支撑着树冠。斑驳的 无畏的勇气与坚韧。 注释：面颊和牙
坡上。小山坡杂草丛生，山坡下是密 男子，都说年少时没好好读书，想补 拿了柴禾呀，老师不是在黑板上写了 树皮上还有一颗偌大的“眼睛”， 这株大柳树不仅是一道亮丽 床骨互相依存，嘴唇没
密层层的乱坟岗。当年孩子们在这里 补课。 因材施教嘛。是这样啊！小伙伴们顿 仿佛是一位饱经沧桑的老者，静 的风景，更是我们学习的榜样。它 有了，牙齿就要受寒。
读书嬉戏，把坟堆滚爬得像一个个光 但他们骨子里最真实的想法，恐 时恍然大悟。 静地诉说着春夏秋冬的故事。 教会我们无论面对怎样的困难和 辅人无苟，扶人
滑的馒头。 怕地球人都知道。在这些人当中，晃 多才多艺的张长刚 然而，即便是在这样仅剩半 挑战，都要保持勇敢与坚强，努力 无咎。
村小学位于小山坡坡顶。从这里 悠得最勤的要数亮亮叔。亮亮叔丧偶 张老师是和他的师范同学毕业 边树干的艰难环境下，大柳树依 战胜一切困难，成长为一棵参天 注释：要帮助别
可以清晰地望见村落里的袅袅炊烟， 多年，形单影只。别人问他，亮亮，你 后一起分来的。两个兴致勃勃的年轻 然顽强地生长着，以坚韧不拔的 大树。 指导老师 刘 华 人，不要不负责任；扶
清晰地听见村外小河边鸭子嘎嘎嘎的 也来听课呀。亮亮叔嘿嘿笑了，说李 人到了小山村后，满腔热忱瞬间化为 持别人，不要苛责。
欢叫声。学校共四间教室和一间办公 老师硬是长得好看。 乌有。张老师的同学情绪尤为激动， 腐 木不 可以 为
室，一字儿排开。四间教室分别装了四 因材施教的胡春友 一掌击在一根窗棂上，窗棂应声飞出 柱。
个年级的学生。到了毕业的五年级，所 胡春友老师是和他父亲一起来 老远。他咬牙切齿地说，不如回家耕 注释：比喻对无
有学生都要到镇上的完小读书。 的。至于他父亲为什么要和儿子一起 田去。说罢，扬长而去。 铜山区单集镇詹湖小学 能的人，不可加以重
四间教室极其简陋，褐色的土墙 来生活，他母亲又在什么地方等等问 张老师最终却留了下来，并且一 用。
早已开裂，有些裂缝可以伸进拳头， 题，我们当时极想知道，但最终也无 教就是三年，可以说是在小山村待得 父母之爱子，则
到了冬天，呼呼的北风直往教室猛 从得知。 最长的一位老师。 为之计深远。
灌。老师们都不愿到这里来，来了的 胡老师性格温和，少言寡语。他 说张老师多才多艺绝非虚言。吹 注释：父母既然
老师教不上两年又找关系调走了。 喜欢带一把椅子，躺在山坡上看书晒 口琴，吹洞箫，拉二胡，弹吉他，几乎 要爱护子女，就要替他
我当年在这里求学，共有三位老 太阳。有一天，胡老师给我们几个班 没有他不精通的。婉转悠扬的乐声飘 们作长远打算。
师教过我。尽管相处时日不长，却给 干部布置任务，要我们每人从家里给 荡在校园的每一个角落，我们的课余 父善教子者，教
周欣雅 于孩提。
我留下了难以磨灭的印象。 他拿一些烧火的柴禾来。我们自然遵 文化生活因此变得多姿多彩。三年
漂亮的女老师李英 命，把胡老师的办公室兼寝室堆得跟 后，张老师调到镇完小任教。五年后， 注释：善于教育
李老师长得漂亮。当时我们年岁 小山似的。 张老师成了完小的校长。 指导老师 子女的父亲，总是在孩
尚幼，对美并没什么概念，只是觉得 当天上午放学后，拿了柴禾的班 前段时间，回了一趟老家。问起 子还是婴儿时就着手
李老师长得好看，看着亲切。李老师 干部全都被留下来补课。我们有些受 张老师的情况，才得知张老师因绝症 做起。
声音很好听，读起课文来抑扬顿挫， 宠若惊，心里洋洋得意。没有留下来 已撒手尘寰。我黯然神伤，张老师就 父子不信，则家
字正腔圆。当年觉得老师声音很美 的学生，好些吊在窗户上不肯走。有 这样匆匆走了，留下无尽的哀思。 郁媛媛 道不睦。
妙，总也听不够。李老师很喜欢唱歌， 几个胆大的在那嘟哝，凭什么给他们 岁月无痕，往事如风。深切怀念 注释：如果父子
经常会教我们一些流行歌曲。学生们 开小灶，老师是不是太偏心眼了。胡 过去那些人、那些事、那些岁月。 之间互不信任，家庭就
都很喜欢她，也十分依赖她。 老师听到，在黑板上写了几个遒劲的 不能和睦团结。
李老师讲课的时候，听课的并不 大字：因材施教。
只有二十个孩子。教室的窗棂上总挂 补完课后，我们被在外边的伙伴